tag:blogger.com,1999:blog-2884934806596258772024-03-11T07:38:15.092-07:00Associazione Italiana Amaurosi Congenita di Leber I.A.L.C.A. ONLUSAssociazione IALCAhttp://www.blogger.com/profile/11745013330559537103noreply@blogger.comBlogger1878125tag:blogger.com,1999:blog-288493480659625877.post-67656757791148917602024-03-10T07:33:00.000-07:002024-03-11T07:37:32.769-07:00SETTIMANA MONDIALE DEL GLAUCOMA, 10-16 MARZO 2024<p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"></span></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh8MEA9bVwNf9i512CI6wnjaeKChubegiJUYDkqhzrHq2M4h0MJ6HEMoo_NZgw0yVDs3pyxc7g44aRJrFf5LtaVpsjZhmORX7VIuVUOlupdZTzz6-PXZaspGwMxauKZH69YuRDvnclebzyqKp1J8NlSRUqTaD4PGcULA_ArvRAk7aI1s_B_PEz_YhK_oXg/s2000/LOCANDINA%20SMG%202024%20-%20INIZIATIVE.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="2000" data-original-width="1414" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh8MEA9bVwNf9i512CI6wnjaeKChubegiJUYDkqhzrHq2M4h0MJ6HEMoo_NZgw0yVDs3pyxc7g44aRJrFf5LtaVpsjZhmORX7VIuVUOlupdZTzz6-PXZaspGwMxauKZH69YuRDvnclebzyqKp1J8NlSRUqTaD4PGcULA_ArvRAk7aI1s_B_PEz_YhK_oXg/s320/LOCANDINA%20SMG%202024%20-%20INIZIATIVE.jpg" width="226" /></a></div>Glaucoma. Il problema è che non vedi il problema!!<p></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Questo l’invito che <b>IAPB</b> Italia Onlus, sezione italiana dell'Agenzia Internazionale per la Prevenzione della Cecità e l’<b>Unione Italiana Ciechi e Ipovedenti di Mantova</b> lanciano ai mantovani in occasione della Settimana di prevenzione del glaucoma che va <b>dal 10 al 16 marzo</b>.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Il glaucoma è una patologia che colpisce il nervo ottico ed è spesso associata ad un aumento della pressione oculare. Dà sintomi solo in fase avanzata, quando i danni non sono recuperabili, per questo motivo il glaucoma è definito il "ladro silenzioso della vista".</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">È la seconda causa di cecità al mondo.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">In Italia si stima che circa 1 milione di persone sia affetta da glaucoma, ma almeno la metà non lo sappia. Se viene scoperto in tempo, la cecità può essere evitata.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Tutte le informazioni su <b>www.settimanaglaucoma.it</b> e <b>www.uicimantova.it</b></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Per questo la prevenzione diventa fondamentale per un intervento tempestivo!</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">L’Unione Italiana Ciechi e Ipovedenti di Mantova perciò ha organizzato una serie di iniziative gratuite di prevenzione e sensibilizzazione, aperte alla cittadinanza ,in collaborazione con i club Lions mantovani:</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">LUNEDÌ 11 MARZO INTERVISTA CON L’OCULISTA DOTT. ROBERTO CARATELLI trasmissione “SEI A CASA” Telemantova ore 18.50 in replica 12/03 ore 11.50</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">CONTROLLI GRATUITI PER LA PROVA DELLA PRESSIONE OCULARE A BORDO CAMPER ATTREZZATO DEL LIONS CLUB DISTRETTO 108Ib2:</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">- MARTEDÌ 12 MARZO DALLE 9.30 ALLE 12.30 E DALLE 14.30 ALLE 19.00 a MANTOVA P.zza Martiri di Belfiore</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">- MERCOLEDÌ 13 MARZO DALLE 10.00 ALLE 12.30 E DALLE 14.00 ALLE 16.30 a DOSOLO P.zza Garibaldi n.3</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">- GIOVEDÌ 14 MARZO DALLE 14.30 ALLE 17.30 a SUZZARA P.zza G. Garibaldi</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">- VENERDÌ 15 MARZO DALLE 9.00 ALLE 13.00 BOZZOLO P.zza Europa 1</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">- SABATO 16 MARZO DALLE 9.30 ALLE 12.30 a GOITO P.zza della Rocca</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Gli screening gratuiti (NO visita o prescrizione lenti) seguiranno l’ordine di arrivo</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">VENERDÌ 15 MARZO, ALLE ORE 16.30 INCONTRO CON L’OCULISTA</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">l'oculista Dott. Giuseppe Ghilotti presso il Centro Socio Ricreativo in Via M. Montessori n. 20 a Porto Mantovano. Ingresso libero.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Verrà distribuito il materiale informativo predisposto da IAPB anche presso le farmacie, poli ambulatori medici e ottiche grazie alla collaborazione con FEDERFARMA e FEDEROTTICA di Mantova.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Si ringraziano i Lions club mantovani e il Distretto Lions 108 Ib2, i medici oculisti, soci e volontari UICI, i rispettivi comuni mantovani coinvolti.</span></p>Associazione IALCAhttp://www.blogger.com/profile/11745013330559537103noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-288493480659625877.post-84114994413745475862024-03-07T08:12:00.000-08:002024-03-08T08:15:53.633-08:00Giornata Internazionale della Donna e Pari Opportunità - UICI Mantova, 9 marzo ore 10:15<p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><b></b></span></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><b><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj-lBRr1RuScHo-vdhtSteLB8KnK0crW5JMDiNd-xVWOUGXKeetRE3IOnbnfgpHixZpMpnKcrhOBdnBM50B5bv8fQKfKZ_Vm3x4v__hkj8996elLeAm1OxazXWK-p-7omhfwwEGReu9KmF5PNL7IN30zTQ0mERzX_Huhstg8Yot5Ex28HSp8IAii1fh6eY/s1414/GiornataDONNA%2009.03.2024.jpg" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="828" data-original-width="1414" height="187" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj-lBRr1RuScHo-vdhtSteLB8KnK0crW5JMDiNd-xVWOUGXKeetRE3IOnbnfgpHixZpMpnKcrhOBdnBM50B5bv8fQKfKZ_Vm3x4v__hkj8996elLeAm1OxazXWK-p-7omhfwwEGReu9KmF5PNL7IN30zTQ0mERzX_Huhstg8Yot5Ex28HSp8IAii1fh6eY/s320/GiornataDONNA%2009.03.2024.jpg" width="320" /></a></b></div><b><span style="font-family: verdana;">Sabato 9 marzo 2024 ore 10.15</span></b><p></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">presso la Sala dell’Organo del Conservatorio Lucio Campiani</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">in Via della Conciliazione n.33 a Mantova</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">e tramite piattaforma ZOOM (link da richiedere a <a href="mailto:uicmn@uici.it">uicmn@uici.it</a>)</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><b>“Donna e disabilità: una doppia discriminazione”</b></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">PROGRAMMA:</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">ore 10.30 saluti istituzionali</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Presidente UICI Mantova referente Provincia di Mantova</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">ore 10.45 Donna e disabilità</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Dott.ssa Gaia Cimolino consigliera di parità della Provincia di Mantova</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">esperta in politiche antidiscriminatorie</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">ore 12.00 Dibattito e conclusioni</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Con esecuzione musicale M° Luca Truffelli</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><b>INGRESSO LIBERO A SOCI, AMICI E CITTADINANZA</b></span></p>Associazione IALCAhttp://www.blogger.com/profile/11745013330559537103noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-288493480659625877.post-25603946851985099092024-02-24T01:19:00.000-08:002024-03-01T01:21:24.699-08:00“La vista è un bene prezioso. Prevenire il glaucoma… dalla medicina alla tavola”<p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"></span></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjg_XaeFJoy7hoFHapd-90C5YGQkcKpwIjufpFb1LWSunoyuEttqNgt0TBKF9XGC9jtK6KAvAVMHw8U2fZJ5TmjJOlOx_vMruVcohEpx51_xKQN2Z0eeoYt4wQLGh5l-b9ExC1Ir1qwJusxGvMTURekD_7Nl_9vzsWWTsvBiDHE_nWPDzq6nIInHJEeFyA/s375/manifesto_anteprima.jpg" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="250" data-original-width="375" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjg_XaeFJoy7hoFHapd-90C5YGQkcKpwIjufpFb1LWSunoyuEttqNgt0TBKF9XGC9jtK6KAvAVMHw8U2fZJ5TmjJOlOx_vMruVcohEpx51_xKQN2Z0eeoYt4wQLGh5l-b9ExC1Ir1qwJusxGvMTURekD_7Nl_9vzsWWTsvBiDHE_nWPDzq6nIInHJEeFyA/s320/manifesto_anteprima.jpg" width="320" /></a></div><span style="font-family: verdana;"><div style="text-align: justify;"><i>Nell'ambito delle iniziative per la Settimana Mondiale del Glaucoma</i></div></span><p></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Università della Terza Età</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Pomeriggio in salotto: “La vista è un bene prezioso. Prevenire il glaucoma…dalla medicina alla tavola”.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><b>Venerdì 1° marzo, alle ore 15,30</b>, nella sede dell’Università della Terza Età di via Mazzini, 28, a Mantova, si terrà una tavola rotonda aperta a tutta la cittadinanza, in collaborazione con l’Unione Italiana dei Ciechi e degli Ipovedenti - sezione territoriale di Mantova. L’importante evento si inserisce nel quadro di proposte della "Settimana mondiale del glaucoma", celebrata su tutto il territorio nazionale dal 10 al 16 marzo. Sensibilizzare i cittadini, accendere interesse per la tutela della salute, in particolare per la prevenzione delle malattie della vista, sono gli obiettivi della UICI a favore della collettività, in collaborazione con l'Agenzia internazionale per la prevenzione della cecità IAPB Italia Onlus e con diverse realtà laionistiche ed istituzionali del territorio.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">A moderare l’incontro sarà Mirella Gavioli, Presidente dell’Unione Italiana Ciechi e Ipovedenti della sede di Mantova. La Dottoressa Giulia Castelletti, nutrizionista, e il Dottor Francesco Laudando, oculista, sono gli esperti che parleranno delle più frequenti malattie che possono colpire i nostri occhi: in primis del glaucoma, definito "il ladro silenzioso della vista”, con lo scopo di poterle riconoscere, diagnosticare in tempo, prevenire e curare, sia dal punto di vista medico che nutrizionale. È inoltre molto importante parlare della gestione delle malattie dal punto di vista pratico e psicologico nella vita quotidiana, in particolare per la persona più anziana.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">L’invito è esteso alle persone di tutte le età che vogliono conoscere e prendersi cura del bene prezioso quale è quello della vista.</span></p>Associazione IALCAhttp://www.blogger.com/profile/11745013330559537103noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-288493480659625877.post-51071823042889529312024-02-23T04:26:00.000-08:002024-02-23T04:27:19.506-08:00“Celebrando l’accessibilità: la XVII Giornata Nazionale del Braille” - Cosenza, 24 febbraio 2024 dalle 9:30 alle 12:30<p><span style="font-family: verdana;"></span></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span style="font-family: verdana;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhqg4SZ3TYQEYVb8oEGCEMyS3ymik3qN5aUx8Zu-QOcOxxkUYD1FgAVIb1Dt8W89IsouCE9mYJJPHI_ul5qRWX_NEOVmIfINnSquL4Btv26mfDWUVdHWrq4Eoiidy0EFyN3YiC9GIKieao9IcpOaytlU_TGpQGzdJAfxaBcpBIep1BUpdLxKJkUPBxBA8E/s375/giornata%20del%20braille%202024SITO_.jpg" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="250" data-original-width="375" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhqg4SZ3TYQEYVb8oEGCEMyS3ymik3qN5aUx8Zu-QOcOxxkUYD1FgAVIb1Dt8W89IsouCE9mYJJPHI_ul5qRWX_NEOVmIfINnSquL4Btv26mfDWUVdHWrq4Eoiidy0EFyN3YiC9GIKieao9IcpOaytlU_TGpQGzdJAfxaBcpBIep1BUpdLxKJkUPBxBA8E/s320/giornata%20del%20braille%202024SITO_.jpg" width="320" /></a></span></div><span style="font-family: verdana;"><div style="text-align: justify;">Il Club Italiano del Braille e la Presidenza Nazionale dell’Unione Italiana dei Ciechi e degli Ipovedenti ETS, con la collaborazione del Consiglio Regionale della Calabria dell’Unione Italiana dei Ciechi e degli Ipovedenti ETS, organizzano:</div></span><p></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><b>“Celebrando l’accessibilità: la XVII Giornata Nazionale del Braille”</b></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><b>24 FEBBRAIO 2024, ore 9:30-12:30</b></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Auditorium IIS Cosentino Todaro, Via Repaci, 45/47 – Rende (Cosenza)</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><b>“Il Codice Braille: tradizione, innovazione e versatilità”</b></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><b>SEMINARIO RIVOLTO A INSEGNANTI, EDUCATORI E STUDENTI</b></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Ore 9,30: Apertura dei lavori</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><b>LINDA LEGNAME</b>, Vice Presidente Nazionale dell’Unione Italiana dei Ciechi e degli Ipovedenti ETS: </span><i style="font-family: verdana;">“Le celebrazioni della Giornata Nazionale del Braille a duecento anni dall’invenzione del Codice”</i></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Saluto delle Istituzioni presenti:</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><b>PIETRO TESTA</b>, Presidente del Consiglio Regionale dell’Unione Italiana dei Ciechi e degli Ipovedenti ETS della Calabria</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><b>GIUSEPPINA PRINCI</b>, Vice Presidente e Assessore all’Istruzione della Regione Calabria</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><b>ANTONELLA VALENTI</b>, Ordinario di Pedagogia Speciale, Direttrice del Corso di Sostegno, Delegata dal Rettore per l’Inclusione</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><b>FRANCO MOTTA</b>, Presidente della Sezione Territoriale di Cosenza dell’Unione Italiana dei Ciechi e degli Ipovedenti ETS</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><b>LUCIANA LOPRETE</b>, Consigliere Nazionale dell’Unione Italiana dei Ciechi e degli Ipovedenti ETS</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><b>ANNAMARIA PALUMMO</b>, Consigliere Nazionale dell’Unione Italiana dei Ciechi e degli Ipovedenti ETS</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><b>Modera: NICOLA STILLA</b>, Presidente del Club Italiano del Braille</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Intervengono:</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><b>GIANCARLO ABBA</b>, Tiflopedagogista, Consulente Federazione Nazionale delle Istituzioni Pro Ciechi Roma, Docente Didattica Speciale e Apprendimento per la Disabilità Visiva Università Cattolica Milano</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><i>“Il Braille: un valore culturale, un valore formativo, un valore inclusivo”</i></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><b>ENRICHETTA ALIMENA</b>, Attivista e Disability Manager</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><i>“Noi siamo pronti, e voi?”</i></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><b>ANNA LISA SERPI</b>, Insegnante Specializzata in Tiflopedagogia e Tiflodidattica</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><i>“Intervento tiflodidattico e apprendimento del Braille nella pluridisabilità”</i></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><b>TERESA COLONNA</b>, Interprete e Formatrice di LIS</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><i>“Autonomia ed inclusione delle persone sordocieche: un obiettivo possibile”</i></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><b>CARLO BRUNI</b>, Tiflology Skilled Educator</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><i>“Ruolo degli ausili assistivi nella didattica del Braille”</i></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><b>GIANLUCA CASALINO</b>, Responsabile del Polo Musicale della Biblioteca Italiana per i Ciechi “Regina Margherita” ONLUS di Monza</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><i>“Note in rilievo: esplorare il mondo della musica attraverso il Braille”</i></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><b>SABRINA STUPPINO</b>, Responsabile del Centro di Consulenza Tiflodidattica di Reggio Calabria</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><i>“L’importanza dei Centri di Consulenza tiflodidattica a supporto degli studenti con disabilità visiva”</i></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><b>Dibattito</b></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><b>Conclusioni</b> a cura di <b>Nicola Stilla</b>, Presidente del Club Italiano del Braille.</span></p>Associazione IALCAhttp://www.blogger.com/profile/11745013330559537103noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-288493480659625877.post-50629748843684694702024-02-21T02:14:00.000-08:002024-02-23T04:19:14.207-08:0022-23 FEBBRAIO 2024, XVII GIORNATA NAZIONALE DEL BRAILLE<p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"></span></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgcrCRuGy0porciJ2eeCLuRpcZdiGGec2tFF7KF3tdzR-JRbYV5x_PCXH7ZPRd8iBffoVGJuOqJJOPRNxRfUWcChLXOH78QMcAYH8KX02dghwd_VXwpFEqiblnhFb3TFMcoYsj85cCSk9clR1zqXnwJARDMZs3q9oYspi6Wz1-0AEjY4xvKYyKIepKl9OI/s375/giornata%20del%20braille%202024SITO_.jpg" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="250" data-original-width="375" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgcrCRuGy0porciJ2eeCLuRpcZdiGGec2tFF7KF3tdzR-JRbYV5x_PCXH7ZPRd8iBffoVGJuOqJJOPRNxRfUWcChLXOH78QMcAYH8KX02dghwd_VXwpFEqiblnhFb3TFMcoYsj85cCSk9clR1zqXnwJARDMZs3q9oYspi6Wz1-0AEjY4xvKYyKIepKl9OI/s320/giornata%20del%20braille%202024SITO_.jpg" width="320" /></a></div><span style="font-family: verdana;"><div style="text-align: justify;">L’UNIONE ITALIANA CIECHI E IPOVEDENTI E IL CLUB ITALIANO DEL BRAILLE CELEBRANO IL SISTEMA DI LETTURA E SCRITTURA CHE SPALANCA LE PORTE DELLA CONOSCENZA ALLE PERSONE CON DISABILITA' VISIVA</div></span><p></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Da quasi duecento anni permette alle persone con disabilità visiva di accedere alla cultura e all'informazione: è il codice Braille, un'invenzione antica che si trova a proprio agio nell'era digitale, uno strumento geniale e di sorprendente attualità. </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Riconoscendone l'importanza storica e sociale, lo Stato italiano ha voluto dedicare al Braille una giornata commemorativa, fissata per il 21 febbraio di ogni anno; nel 2024, il Club Italiano del Braille e l'Unione Italiana dei Ciechi e degli Ipovedenti hanno deciso di celebrare la XVII Giornata Nazionale del Braille a Genova, con un evento in due giornate organizzato presso la Sala Quadrivium, in Piazza Santa Marta, 3.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Giovedì 22 febbraio, dalle 17:30 alle 19:30, si terrà il primo di questi, un musicale al quale interverranno musicisti e rappresentanti delle Istituzioni che si occupano di disabilità visiva in Italia; saranno presenti tra gli altri il Presidente dell'Unione Italiana dei Ciechi e degli Ipovedenti, storica associazione nazionale che si occupa della tutela dei diritti delle persone con disabilità visiva nel nostro paese, e il Presidente del Club italiano del Braille Nicola Stilla, da molti anni impegnato nella promozione del codice di lettura e scrittura:</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">"Sono molti i motivi per i quali riteniamo che sia di cruciale importanza diffondere e rilanciare la cultura del Braille tra le persone con minorazione visiva e non solo - dicono Mario Barbuto e Nicola Stilla -: Il Braille è da sempre sinonimo di accessibilità, autonomia, indipendenza, partecipazione, emancipazione e crescita socioculturale: parole, concetti chiave che aprono le porte dell'integrazione e dell'affermazione sociale delle persone con disabilità visiva".</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Nell'occasione, si esibiranno musicisti non vedenti che proprio grazie al Braille e alla sua applicazione nella musica hanno potuto intraprendere gli studi in questo campo.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Per il giorno successivo, venerdì 23 febbraio 2024, il Club Italiano del Braille e L'Unione Italiana dei Ciechi e degli Ipovedenti organizzano un seminario rivolto a studenti, educatori e alla cittadinanza tutta per raccontare le mille applicazioni del Braille e la sua sorprendente attualità in un contesto tecnologico e mediatico del tutto diverso da quello della prima metà del XIX secolo, quando fu inventato.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Il seminario si svolgerà dalle 9:15 alle 12:30 sempre presso la Sala Quadrivium, e coinvolgerà autorità locali e nazionali ed esperti della didattica per le persone con disabilità visiva. </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Due quindi gli appuntamenti a Genova:</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Giovedì 22 febbraio 2024, dalle ore 17:30 alle ore 19:30, Sala Quadrivium, Piazza Santa Marta 3: evento musicale aperto alla cittadinanza</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Venerdì 23 febbraio 2024, dalle ore 9:15 alle ore 12:30, Sala Quadrivium, Piazza Santa Marta 3: Seminario rivolto a insegnanti, educatori, studenti e alla cittadinanza</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Sarà possibile seguire entrambi gli eventi anche su:</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Slash Radio Web (<a href="http://www.uiciechi.it/radio/radio.asp">http://www.uiciechi.it/radio/radio.asp</a>)</span></p>Associazione IALCAhttp://www.blogger.com/profile/11745013330559537103noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-288493480659625877.post-20837518400347290372024-02-21T00:30:00.000-08:002024-02-23T04:18:41.395-08:00Il Braille: il piacere della conoscenza attraverso le dita<p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"></span></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span style="font-family: verdana;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiU9FOuHPK6ii7XGy7qg9uJPhsDWmva2vVnxOIQtGhhf_tUo8b9JyMGEl1NgtQsFIHBFMbIceZrv49UZLmFw-aVtjzm_fHXIkPuxGAr8C-cc3DqBqRXKtUe5f8Nr1Q6EEvFmbhGjIH3RNUR5ouYH4K-3Y8b80lQ6cvfgtklvh6ld7ocKLAAv-27rg30p1Q/s375/GRAZIE%20BRAILLE%20scritto%20con%20i%20mattoncini%20Lego%20Braille%20Bricks.jpg" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="250" data-original-width="375" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiU9FOuHPK6ii7XGy7qg9uJPhsDWmva2vVnxOIQtGhhf_tUo8b9JyMGEl1NgtQsFIHBFMbIceZrv49UZLmFw-aVtjzm_fHXIkPuxGAr8C-cc3DqBqRXKtUe5f8Nr1Q6EEvFmbhGjIH3RNUR5ouYH4K-3Y8b80lQ6cvfgtklvh6ld7ocKLAAv-27rg30p1Q/s320/GRAZIE%20BRAILLE%20scritto%20con%20i%20mattoncini%20Lego%20Braille%20Bricks.jpg" width="320" /></a></span></div><span style="font-family: verdana;"><div style="text-align: justify;">Il giorno 21 febbraio di ogni anno, in Italia si celebra la Giornata Nazionale del Braille, il metodo di letto scrittura inventato dal francese Luis Braille che da quasi duecento anni, rappresenta la “chiave” della conoscenza per le persone prive della vista di tutto il mondo. Un codice universale che, pur rimanendo inalterato, nel corso del tempo, si è saputo adattare al grande sviluppo tecnologico, attraverso dispositivi sempre più piccoli ed evoluti, come ad esempio i display braille che consentono la lettura di testi in digitale, o le piccole barre Braille che si possono collegare anche agli smartphone di ultima generazione.</div></span><p></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">L’Unione Italiana Ciechi e Ipovedenti, ente di tutela morale e materiale delle persone con disabilità visiva, da 103 anni, mostra un impegno costante nella sensibilizzazione sulla conoscenza e l’uso del sistema braille, quale eccellente opportunità di accesso alla cultura, per l’emancipazione socio-lavorativa, per la conquista delle autonomie nella vita quotidiana…</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">La sezione <b>UICI di Mantova</b>, costantemente impegnata nella promozione e nella formazione all’uso del Braille fin dalla scuola primaria a favore dei propri assistiti, dei docenti di sostegno e degli assistenti alla comunicazione in sinergia con i tiflologi e tifloinformatici della Fondazione Istituto dei Ciechi di Milano, per celebrare come ogni anno questa giornata così preziosa, <b>organizza incontri di conoscenza e sperimentazione nelle scuole</b>, di questo codice così inclusivo e performante, da considerare quale patrimonio di conoscenza per tutti.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><b>Sabato 24 febbraio alle ore 11</b>, <b>sarà inaugurata l’installazione di un nuovo radiofaro Letismart</b>, un sistema innovativo di orientamento per le persone con disabilità visiva, già presente in un’altra ventina di punti nella nostra città. Il radiofaro è stato posizionato in modo tale da poter facilmente individuare l’ingresso della Gioielleria Tosoni di Via Roma n.7 a Mantova da parte delle persone con disabilità visiva dotate di Letismart che arrivano anche da altre città, presso la quale tre anni fa, dalla volontà condivisa della Presidente UICI Mirella Gavioli e di Gaia e Laura Tosoni particolarmente sensibili e desiderose di “esaltare” una così preziosa invenzione, è nata l’iniziativa “il Gioiello che Brailla”. Si tratta della realizzazione artigianale di gioielli personalizzati, sui quali vengono incise le lettere richieste, in codice braille e in codice grafico, per un gioiello unico nel suo genere, esclusivo ed inclusivo, “da leggere con le dita” come il Braille, un dono da conoscere, esaltare e condividere in tutte le sue forme.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Per info UICI MANTOVA Via Conciliazione 37 tel. 0376.32.33.17 <a href="http://www.uicimantova.it">www.uicimantova.it</a></span></p>Associazione IALCAhttp://www.blogger.com/profile/11745013330559537103noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-288493480659625877.post-75535369499332753232024-02-12T02:32:00.000-08:002024-02-13T02:33:22.157-08:00Disability Card. Accordo sulla carta europea disabilità e contrassegno parcheggio disabili<p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"></span></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjfPLVpYHF1tG6R2_SwZJP6jXfN3Zwc5PiUFMTPfdSbQ4Xw1Pvh404QCezlfzevHEsLkGa4b8WWrWS4BswukgEuJSFSONqOjuaRqKSY0HcedM-4LkaXa2kk8msaNIi5XcQI9RW8YR43brEIAZNlCjmfWofeWfctWdV64suPF-nbkACSUT4tzgobsEe1my0/s375/european_disability_card.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="156" data-original-width="375" height="133" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjfPLVpYHF1tG6R2_SwZJP6jXfN3Zwc5PiUFMTPfdSbQ4Xw1Pvh404QCezlfzevHEsLkGa4b8WWrWS4BswukgEuJSFSONqOjuaRqKSY0HcedM-4LkaXa2kk8msaNIi5XcQI9RW8YR43brEIAZNlCjmfWofeWfctWdV64suPF-nbkACSUT4tzgobsEe1my0/s320/european_disability_card.jpg" width="320" /></a></div>Disabili.com del 12/02/2024<p></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Le istituzioni UE hanno raggiunto un accordo sulla tessera che riconoscerà la condizione di disabilità in tutti gli stati dell’Unione, riconoscendo le relative agevolazioni e benefici, oltre ai diritti di mobilità e parcheggio.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Procede a grandi passi l’iter verso una tessera europea della disabilità e il nuovo contrassegno auto disabili unificato: due progetti che dovrebbero semplificare la libera circolazione e l’accesso alle agevolazioni perviste negli Stati membri dell’UE quando ci si trova al difuori della propria nazione.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Il Forum europeo sulla disabilità segnala infatti che nella giornata di giovedì scorso è stato raggiunto, dalle istituzioni dell'UE, l'accordo provvisorio sulla tessera europea di disabilità, che costituisce una accelerata all’iter del testo definitivo della Carta, che potrà così essere votato prima della fine della legislatura.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Va detto, tuttavia, che, seguendo tutti i passaggi comunitari e poi nazionali degli Stati membri, la Card diventerà pienamente operativa solo tra 4 anni</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">CARTA EUROPEA DI DISABILITÀ</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">La Disability Card europea sarà una tessera che funzionerà come prova della disabilità in tutta l'UE. Attraverso questo strumento, durante i soggiorni di breve durata in altri Paesi dell'Unione Europea, alle persone con disabilità sarà garantito pari accesso a condizioni speciali e trattamenti preferenziali rispetto a servizi, attività e strutture pubbliche e private. Vale a dire, ad esempio, accessi prioritari, tariffe ridotte, assistenza personale e guide in braille o audio per trasporti, eventi culturali, musei, centri ricreativi e sportivi, nonché parchi di divertimento. La tessera integrerà le tessere o i certificati nazionali esistenti e riconosce il ruolo di ciascuno Stato membro nella valutazione dello stato di disabilità.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">IL NUOVO CONTRASSEGNO EUROPEO DI PARCHEGGIO</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Analogamente, la tessera di contrassegno europeo per il parcheggio disabili servirà a fornire ai suoi titolari gli stessi diritti di parcheggio in tutta l’UE, garantendo parità di accesso ai parcheggi riservati designati e ad altre condizioni e strutture di parcheggio. Questo nuovo contrassegno auto disabili europeo sostituisce il contrassegno di parcheggio UE per le persone con disabilità, creato su base volontaria attraverso una raccomandazione del Consiglio. Per affrontare gli attuali problemi di riconoscimento, diversi in tutta l’UE, il contrassegno di parcheggio europeo migliorato utilizzerà un modello comune vincolante.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">LE RICHIESTE DEL MOVIMENTO CITTADINI DISABILI</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Non tutte le richieste del movimento rappresentativo dei cittadini disabili europei sono state accolte, ma è lo stesso Forum a evidenziare i punti positivi del percorso che poterà alla realizzazione della European Disability Card, tra cui:</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">elenco di 6 elementi</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">• L’inserimento dei servizi di trasporto (pur con delle eccezioni).</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">• La previsione di disposizioni per l'accesso al sostegno quando si partecipa ai programmi di mobilità dell'UE.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">• Rilascio e rinnovo gratuiti della carta europea di disabilità</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">• Sito web dell'UE e siti web nazionali con informazioni sulla carta</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">• Misure di sicurezza per proteggere la privacy dei titolari di carta</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">• La possibilità, per gli stati membri, di decidere l’estensione dell'uso della carta a soggiorni più lunghi.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">fine elenco</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Inoltre, i negoziatori hanno ottenuto l'impegno della Commissione europea di esaminare ulteriormente le lacune rimanenti relative alla libera circolazione delle persone con disabilità, come la portabilità del sostegno alla disabilità quando si trasferiscono in un altro paese dell'UE. Si segnala, inoltre, che questo accordo getta le basi anche per una rapida conclusione della proposta di estendere le carte ai cittadini di paesi terzi che risiedono nei paesi dell'UE.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">I punti deboli</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Il Forum evidenzia anche alcune proprie richieste che, di contro, non sono state accolte:</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">elenco di 3 elementi</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">• Accesso temporaneo al sostegno e all'indennità di invalidità quando le persone con disabilità si trasferiscono per lavorare e studiare all'estero. Allo stato attuale, le persone con disabilità potrebbero non avere accesso al supporto durante i lunghi processi di "rivalutazione"</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">• Finanziamenti dell'UE per sostenere l'effettiva attuazione delle carte da parte degli Stati membri.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">• La possibilità di escludere alcuni servizi specifici nel caso in cui l'accesso speciale o gli sconti previsti dipendano da ulteriori valutazioni</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">fine elenco</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">TEMPISTICHE</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Il maggiore rammarico viene dai lunghi tempi di recepimento e attuazione.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Il testo finale deve ancora ottenere l'approvazione formale del Consiglio dell'UE e del Parlamento europeo, seguita dalla pubblicazione nella Gazzetta ufficiale dell'UE. Successivamente, inizieranno le scadenze di cui sopra. Gli Stati membri dell'UE avranno 42 mesi di tempo per iniziare a fornire le carte, di cui 30 mesi per recepire la legislazione (vale a dire per creare leggi nazionali che la rispettino). Ciò significa che la Card diventerà pienamente realtà solo tra 4 anni.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">IL COMMENTO</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Yannis Vardakastanis, Presidente del Forum Europeo sulla Disabilità, ha dichiarato:</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">"Questa è una vittoria epocale per il movimento dei disabili, che ha lottato per questa carta per oltre un decennio. Ci aspettiamo che questa Carta sia ben implementata e che diventi una pietra miliare per la piena inclusione dei cittadini con disabilità nel progetto europeo".</span></p>Associazione IALCAhttp://www.blogger.com/profile/11745013330559537103noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-288493480659625877.post-26839444220821393372024-02-11T02:26:00.000-08:002024-02-13T02:28:25.375-08:00«Non mi serve una mano, servono servizi e luoghi accessibili»<p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"></span></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span style="font-family: verdana;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhE88Jeo9O9PiLjJvvTQjLDEj2U3tx0oQ-y4klRk2Mz4cr8OuycAhZ5JVDat_dDrkBO4s5oDqts38NsEkARiM9RiKd5my30a2PFiyPO7yiqlyZbEAwdKuXyaumR6xTPCQI2Sd-FIOz8eKqbXhhvvvdcsuGdiPN838uooyHw9W4bFtn8aJ80PbYipUFOLy8/s375/Francesca%20Pignataro.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="240" data-original-width="375" height="205" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhE88Jeo9O9PiLjJvvTQjLDEj2U3tx0oQ-y4klRk2Mz4cr8OuycAhZ5JVDat_dDrkBO4s5oDqts38NsEkARiM9RiKd5my30a2PFiyPO7yiqlyZbEAwdKuXyaumR6xTPCQI2Sd-FIOz8eKqbXhhvvvdcsuGdiPN838uooyHw9W4bFtn8aJ80PbYipUFOLy8/s320/Francesca%20Pignataro.jpg" width="320" /></a></span></div><span style="font-family: verdana;">Corriere della Calabria del 11/02/2024</span><p></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Francesca Pignataro, giovane ricercatrice universitaria, porta avanti anche sulla rete la battaglia contro le barriere. «È mortificante non sentirsi autonomi»</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">COSENZA. «Scegliere di non tingere i miei capelli e le mie ciglia per mimetizzare l’albinismo è una rivendicazione politica. Il mio corpo è mio, voglio sentirmi libera di uscire e di essere me stessa. Senza rinnegare la disabilità, ma coabitando con essa». Francesca Pignataro ha le idee chiare. Seduta al tavolino della sala da tè, scorre sul menù decine di miscele, ne sceglie una insolita da sorseggiare alle cinque del pomeriggio con i biscotti al burro: aroma affumicato, da gustare con cibi salati. Che poi, questo andare controcorrente, è la chiave per interpretare la sua vita.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">«Quando ero piccola le persone si rivolgevano ai miei genitori con quello sguardo misto di commiserazione e pietà. Non lo dicevano apertamente, ma volevano far intendere che questa loro figlia ipovedente avrebbe potuto fare poco nella vita, che non sarebbe mai stata autonoma, che sarebbe andata avanti grazie ai sussidi sociali». E invece in direzione ostinata a e contraria Francesca ha studiato e si è buttata nel mondo, con i suoi occhiali che le permettono di vedere il necessario si sposta da una stazione dei treni all’altra, ha vissuto a Vienna, dopo la laurea magistrale in sociologia a Firenze ora sta conseguendo il dottorato in economia all’università di Bari con una borsa di ricerca sulla valutazione delle differenze di genere nei comportamenti che mettono a rischio la salute.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Ha 26 anni e potrebbe essere definita una mediattivista, poiché anche attraverso la rete porta avanti le sue idee per uno sguardo nuovo sulla disabilità e sul diritto all’autodeterminazione, ma questa etichetta non la convince. «Già affrontare la mia vita senza farmi fermare dalle difficoltà significa vivere politicamente la disabilità e affermare con l’esempio il diritto di ognuno a scegliere per se stesso. Quando si ragiona per pregiudizi è l’esperienza che può far cambiare idea e quindi può cambiare la mentalità». Il concetto è molto semplice: «Io non ho sempre bisogno di aiuto, voglio poter fare da sola, ovviamente i contesti devono consentirmelo».</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">L’albinismo non è solo una questione estetica che presuppone pelle chiarissima, capelli e ciglia quasi bianche. L’assenza di melanina e l’ipovisione interagiscono in modo profondo e pervasivo sulle vite di chi è affetto da questa malattia genetica rara. «Perciò è importante parlare di tutte quelle disabilità che, come la mia, non sono evidenti a tutti e rischiano di essere sottovalutate. Non è disabile solo chi associamo ad una sedia a rotelle o a un bastone bianco. Esistono molte forme di disabilità, esistono molti modi di vivere la propria disabilità e le persone disabili non sono uno stereotipo».</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">«Spesso qualcuno si meraviglia, mi chiede: ci vedi? Quanto ti manca? Ho 1/20. Quindi ci vedo molto male, non posso prendere la patente, ci sono diverse cose che riesco a fare con difficoltà. Questo è necessariamente un limite come spesso mi sono sentita ripetere? È la prova che valgo meno? O forse richiede solo capacità di adattamento e flessibilità nel trovare metodi alternativi attraverso i quali fare ciò che si vuole. Non è la disabilità a renderci disabili, è la società che prova a disabilitarci».</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">La sua consapevolezza è arrivata alla fine di un lungo percorso fatto anche di studi e letture. «Da bambina ho vissuto questa mia condizione avvolta e protetta dalle braccia di chi, a casa o a scuola, si prendeva cura di me. A lungo mi sono vista attraverso lo sguardo degli altri, fatto spesso di compatimento. Lo sguardo di chi tende ad aiutarti perché pensa che da sola non puoi farcela. Crescendo ho collocato me stessa all’interno di un sistema sociale più ampio, ho preso coscienza del fatto che invece io posso farcela anche sola, che la mia disabilità non toglie qualcosa alle mie capacità. A togliere qualcosa sono i contesti sociali avversi, che non tengono conto di chi ha una difficoltà e dunque sono disabilitanti».</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">È sufficiente guardarsi intorno per vedere barriere ovunque. «Faccio un esempio, banale ma che rende l’idea. Sono ipovedente ma ormai da anni viaggio sola con qualunque mezzo di trasporto, non ho bisogno di un accompagnatore per prendere un aereo e partire: mi basterà avere le informazioni necessarie sugli orari e percorsi senza ostacoli o magari facilitati. Diventa invece quasi impossibile per chi è nella mia condizione, andare all’ufficio ticket di questa città per prenotare una visita, se poi sul cartellone i numeri scorrono ma non vengono annunciati: questo mi rende non autonoma. Ed è mortificante».</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Cosenza non è una città accessibile, il giudizio di Francesca è tranchant. «Perché non basta certo un percorso tattile sul corso principale a migliorare la qualità della vita delle persone cieche e ipovedenti. I trasporti pubblici che dovrebbero garantire il diritto alla mobilità offrono un servizio a dir poco imbarazzante».</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Da lei, ex bambina che ha avuto addosso gli sguardi curiosi – a volte morbosi e molesti (perché c’è ancora chi si sente in diritto di toccarle i capelli o di ironizzare sul suo pallore) – un consiglio per i genitori che affrontano oggi la disabilità dei figli. «Il consiglio è quello di ascoltare i loro bisogni e i loro desideri più dei bisbigli provenienti dall’esterno. Dove è possibile bisogna vincere la paura e lasciarli andare per la loro strada dandogli fiducia. Sbaglieranno, cadranno, si faranno male ma questo non impedirà loro di vivere nel modo che ritengono il più adatto per loro».</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">di Benedetta Caira</span></p>Associazione IALCAhttp://www.blogger.com/profile/11745013330559537103noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-288493480659625877.post-45629290033866485312024-02-10T01:31:00.000-08:002024-02-13T01:32:18.792-08:00Al Gemelli ricerca con cellule staminali per proteggere gli occhi dalla degenerazione maculare atrofica<p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"></span></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgaEGAgP_ZA-beTV0AxfnAMPV960sSa963V2m6S7a7qX2tCIsmcJN4CeXrUTIHsZFuDdfV6aTAYdZNeF1cRSaHXNyt1hssznQCpglojltVcUC0mwi-q9aLPoNMZA97ireOt__-PZFQBH0yJQJkUfT0QtvT3LAoxPjBRluaUNbFqiAHUnE-7hxH5FJlCP_4/s375/Policlinico%20Gemelli.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="250" data-original-width="375" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgaEGAgP_ZA-beTV0AxfnAMPV960sSa963V2m6S7a7qX2tCIsmcJN4CeXrUTIHsZFuDdfV6aTAYdZNeF1cRSaHXNyt1hssznQCpglojltVcUC0mwi-q9aLPoNMZA97ireOt__-PZFQBH0yJQJkUfT0QtvT3LAoxPjBRluaUNbFqiAHUnE-7hxH5FJlCP_4/s320/Policlinico%20Gemelli.jpg" width="320" /></a></div>SuperAbile INAIL del 10/02/2024<p></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">ROMA. È stata messa a punto dai ricercatori della Fondazione Policlinico Universitario Agostino Gemelli IRCCS una nuova tecnica per rallentare l’evoluzione della degenerazione maculare atrofica legata all’età. Le iniezioni sotto-retiniche di un prodotto derivato dal sangue di cordone ombelicale si sono dimostrate in grado di rallentare l’evoluzione di questa condizione, ancora orfana di trattamento e che può portare alla perdita della vista. In Italia ne soffre qualche milione di persone sopra i 50 anni.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">COS’È LA DEGENERAZIONE MACULARE ATROFICA</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">La degenerazione maculare "atrofica" (secca o dell’anziano), è una delle patologie oculari più frequenti nel mondo industrializzato negli over 50 e può portare a perdita completa della vista nella parte centrale del campo visivo. Interessa in vari stadi di gravità qualche milione di italiani, mentre le stime per il 2050 prevedono che saranno affetti da questa patologia 280 milioni di persone nel mondo. La forma ‘secca’ rappresenta il 90% di tutte le maculopatie degenerative senili e ad oggi non dispone di un trattamento autorizzato in Europa.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">A fronte della diffusione di questa patologia così invalidante insomma, c’è un grave unmet need relativo al suo trattamento. Al Gemelli si sta dunque tentando una strada innovativa, descritta in una recentissima pubblicazione su Opthalmology Science, che sfrutta le capacità rigenerative del sangue da cordone ombelicale.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">“La degenerazione atrofica è una patologia molto comune ed invalidante negli anziani, per la quale ad oggi in Europa non esiste alcun trattamento- ha spiegato il professor Stanislao Rizzo, direttore della Uoc di Oculistica di Fondazione Policlinico Gemelli e professore ordinario di Oculistica presso l'Università Cattolica-. Abbiamo dunque avuto l’idea di utilizzare un derivato del sangue di cordone ombelicale, il plasma ricco di piastrine (PRP). Siamo i primi al mondo ad aver fatto questa esperienza e quello appena pubblicato è il nostro studio di fase 1”.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">“In questa prima fase della nostra ricerca- ha detto la dottoressa Maria Cristina Savastano, della Uoc di Oculistica della Fondazione Policlinico Universitario Agostino Gemelli Irccs, responsabile del disegno dello studio - abbiamo valutato innanzitutto la safety della procedura, consistente nell’iniezione in sede sotto-retinica di PRP da sangue ombelicale. Si tratta di una procedura non semplice, da affidare a mani esperte (al Gemelli è stata effettuata dal dottor Alfonso Savastano e dal professor Rizzo), che non può essere ripetuta troppo di frequente. Per cui, abbiamo subito disegnato un protocollo parallelo di somministrazione intra-vitreale, molto più facile da eseguire e più sicura, che è in corso già da un anno”.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">“Il prodotto utilizzato in questo studio- ha aggiunto la professoressa Luciana Teofili, direttore Uoc Emotrasfusione del Policlinico Gemelli e Associato di Malattie del sangue all’Università Cattolica - è plasma arricchito di fattori di crescita e mediatori solubili contenuti all’interno delle piastrine. Utilizziamo le unità donate alla Banca del Cordone Ombelicale (della quale è responsabile la dottoressa Maria Bianchi), che non possono essere congelate per scopo trapiantologico. Dopo aver separato il concentrato, le piastrine vengono concentrate e sottoposte ad uno shock termico (ripetuti processi di congelamento e scongelamento), che le porta a rilasciare nel plasma una serie di preziosi fattori di crescita, che si vanno ad aggiungere a quelli già presenti nel plasma fetale. Per limitare la variabilità di questi prodotti vengono allestiti pool di varie unità e viene più volte testata la loro sterilità attraverso test di coltura per batteri e funghi”.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">L’IMPIEGO DI PRP</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">L’impiego di PRP da sangue adulto trova da tempo applicazione nel trattamento delle ulcere diabetiche, dei processi degenerativi ortopedici, in chirurgia estetica, in dermatologia, ecc. L’uso del PRP cordonale in ambito oculistico è invece molto meno diffuso. Visto l’estendersi dei campi di utilizzo di sangue cordonale, l’invito è quello di donare sempre il cordone al momento del parto.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">“La somministrazione di questo emocomponente- ha sostenuto il professor Rizzo- andrà verosimilmente ripetuta a cadenza mensile, ogni due mesi o ogni tre mesi perché dallo studio appena concluso abbiamo evidenziato che l’arresto dell’estensione dell’atrofia si ottiene solo per 1-3 mesi, dopo la somministrazione dell’emoderivato”. Certo, se gli studi in corso (quelli con la somministrazione intra-vitreale) ne dimostrassero una buona efficacia, questo potrebbe essere l’uovo di Colombo per i pazienti, peraltro low cost.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">“Abbiamo depositato negli Usa il brevetto dell’utilizzo intra-oculare di pool di PRP da sangue di cordone ombelicale- ha proseguito il professore- a ulteriore conferma che siamo stati i primi ad avere l’idea di un preparato di questo tipo (il ‘pool’ e la via di somministrazione)”.</span></p>Associazione IALCAhttp://www.blogger.com/profile/11745013330559537103noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-288493480659625877.post-23215310604637811102024-02-09T00:57:00.000-08:002024-02-13T01:00:25.876-08:00Carta Europea della Disabilità e Contrassegno Europeo di Parcheggio: avanti tutta!<p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"></span></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj50mmobaAwha3PtydHfXqVsA-EBu4JLR6DfZ_GJK7UHkwWp_VM5Qw3O0EzsCk9oPZHJV2giQAdFsEn-w8ESNiC4JiWIIitADB_naJmCzsxDHPqMUAb2AoHqchiHbJMtWqFm6xIDuo8-T12Gr6a4KHMwlLd_g6c2CuNumDQniBafL1DDCxqJSXn-1ORugk/s375/proposta-carta-europea-disabilita-e-contrassegno-europeo-di-parcheggio.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="209" data-original-width="375" height="178" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj50mmobaAwha3PtydHfXqVsA-EBu4JLR6DfZ_GJK7UHkwWp_VM5Qw3O0EzsCk9oPZHJV2giQAdFsEn-w8ESNiC4JiWIIitADB_naJmCzsxDHPqMUAb2AoHqchiHbJMtWqFm6xIDuo8-T12Gr6a4KHMwlLd_g6c2CuNumDQniBafL1DDCxqJSXn-1ORugk/s320/proposta-carta-europea-disabilita-e-contrassegno-europeo-di-parcheggio.jpg" width="320" /></a></div>Superando del 09/02/2024<p></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">BRUXELLES. Vi avevamo parlato recentemente, in un precedente articolo, della Proposta di Direttiva Europea volta ad istituire un modello di Carta Europea della Disabilità (European Disability Card) e di Contrassegno Europeo di Parcheggio (European Parking Card for persons with disabilities) validi in tutti i 27 Stati Membri dell’Unione Europea.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Ieri, la Presidenza del Consiglio Europeo ha raggiunto l’accordo con i delegati dell’Europarlamento sul testo, apportandovi delle interessanti modifiche. La titolarità della Disability Card sarà considerata quindi una prova della condizione di disabilità del cittadino dell’Unione Europea che ne è titolare e darà diritto a quest’ultimo di accedere ai trattamenti preferenziali e, in alcuni casi, ai servizi concessi ai residenti con disabilità dello Stato che sta visitando, per un breve periodo.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Dal canto loro, gli Stati Membri saranno responsabili per il rilascio in formato accessibile della Card e del Contrassegno auto. Mentre l’Unione darà vita a una propria pagina web accessibile, contenente informazioni su questi due importanti strumenti, nelle diverse lingue parlate nel territorio europeo.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Secondo quanto stabilito dai rappresentanti delle due Istituzioni dell’Unione, inoltre, gli Stati dovranno riconoscere la Disability Card per periodi di permanenza più lunghi, quando questi avvengano nell’àmbito di attuazione di programmi di mobilità europei, e potranno liberamente scegliere altri casi in cui farlo.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Sulla card, una volta arrivata l’approvazione della Direttiva, dovrà essere apposta una “A”, per indicare se il suo possessore abbia una necessità elevata di assistenza, oppure nel caso in cui egli abbia diritto ad essere supportato da un assistente personale.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Il rilascio e la consegna della Carta dovranno essere effettuati dai vari Paesi gratuitamente, tranne in caso di smarrimento e di danneggiamento. Diversamente, invece, funzionerà per il Contrassegno , per il quale sarà possibile, per ogni Stato, far pagare dei costi amministrativi. E in aggiunta anche la creazione di un formato digitale del Contrassegno sarà opzionale, per gli Stati.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Il testo tornerà adesso al Parlamento Europeo e al Consiglio per una valutazione tecnica e la definitiva approvazione, dopodiché gli Stati avranno tre anni e mezzo di tempo per la concreta applicazione.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Il Presidente della FISH (Federazione Italiana per il Superamento dell’Handicap) Vincenzo Falabella ha commentato la notizia di questo importante passo avanti nella creazione di una Carta e di un Contrassegno europei: «Garantire un’ampia accessibilità e facilitare l’utilizzo di questi documenti da parte delle persone con disabilità deve essere il faro di questo accordo e della sua successiva applicazione. Come dall’inizio, in quanto l’Italia è uno degli Stati in cui è stata sperimentata la Disability Card, continueremo a seguire da vicino i progressi di questa iniziativa e a collaborare con le autorità competenti per assicurare una piena ed efficace implementazione. Di pari passo sarà necessario che ogni Paese renda sempre più luoghi e servizi accessibili e li faccia rientrare nel circuito di questi documenti». </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">(Elisa Marino)</span></p>Associazione IALCAhttp://www.blogger.com/profile/11745013330559537103noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-288493480659625877.post-72819221396448162182024-02-08T06:25:00.000-08:002024-02-12T06:26:58.073-08:00I dati ministeriali sulla prevenzione della cecità, l’educazione e la riabilitazione visiva<p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"></span></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgi7R9NTiukb27Jdq508FAoWVID-F8Q8eCcbFny9FR2XWhrVik3gZRagITAObphyso9qxMwFAukrxC4CMD0cS9OuhO3iTdhcfi-wWbZ2baHuvVXzzm-LNV3ceAgHNoGcY5PVvxrvhPWB_hK88L4UyDhFz4bVIJ63MfTXXHopqWvSsGly676XB5QUiCqf04/s375/Una%20giovane%20donna%20mentre%20svolge%20una%20visita%20oculistica%20-foto%20di%20Ksenia%20Chernaya%20su%20Pexels-.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="250" data-original-width="375" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgi7R9NTiukb27Jdq508FAoWVID-F8Q8eCcbFny9FR2XWhrVik3gZRagITAObphyso9qxMwFAukrxC4CMD0cS9OuhO3iTdhcfi-wWbZ2baHuvVXzzm-LNV3ceAgHNoGcY5PVvxrvhPWB_hK88L4UyDhFz4bVIJ63MfTXXHopqWvSsGly676XB5QUiCqf04/s320/Una%20giovane%20donna%20mentre%20svolge%20una%20visita%20oculistica%20-foto%20di%20Ksenia%20Chernaya%20su%20Pexels-.jpg" width="320" /></a></div>Informare un'H del 08/02/2024<p></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Pochi giorni orsono è stata pubblicata la relazione del Ministero della Salute sull’applicazione delle disposizioni per la prevenzione della cecità e per la riabilitazione visiva con i dati relativi all’anno 2020. Da essa risulta che il 18,6% della popolazione dai 15 anni in su è interessato da disabilità visive più o meno gravi. Che a livello regionale la distribuzione dei Centri per la riabilitazione visiva è disomogenea, e che c’è stata una progressiva riduzione del loro numero. Che nel 2020, a causa della pandemia da Covid-19, c’è stato un calo netto di -32,3% delle persone assistite rispetto all’anno precedente.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Se oggi in Italia si è affermata una cultura della prevenzione e della riabilitazione nel campo delle disabilità visive si deve alla Legge 284/1997, che, appunto, contiene le “Disposizioni per la prevenzione della cecità e per la riabilitazione visiva e l’integrazione sociale e riabilitativa dei ciechi pluriminorati”. Lo stato di attuazione di questa norma è soggetto a verifica da parte del Ministero della Salute, che produce una relazione annuale. Il 30 gennaio 2024 è stata resa pubblica quella con i dati del 2020.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">«Lo Stato italiano riconosce l’efficacia della prevenzione e della riabilitazione visiva destinando finanziamenti specifici per le attività dei Centri di educazione e riabilitazione visiva delle Regioni e per le attività istituzionali della Sezione Italiana dell’Agenzia Internazionale per la prevenzione della Cecità (sottoposta alla vigilanza del Ministero della Salute), presso cui opera dal 2007 il Polo nazionale di servizi e ricerca per la prevenzione della cecità e la riabilitazione visiva degli ipovedenti, che è stato individuato Centro di collaborazione OMS [Organizzazione Mondiale della Sanità, N.d.R.] per la prevenzione della cecità e la riabilitazione visiva», si legge nella Presentazione (pag. 4, grassetti nostri, in questa e nelle successive citazioni testuali).</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Il Ministero nota che nonostante l’aumento della sensibilità collettiva su questi temi, l’impatto psicosociale della cecità e dell’ipovisione risulta ancora molto rilevante, considerate le notevoli interferenze di questo tipo di disabilità con numerose aree dello sviluppo, dell’apprendimento e dell’autonomia dell’individuo. A ciò si aggiunga che a livello regionale si evidenzia ancora una distribuzione territoriale dell’offerta di servizi disomogenea, e che l’emergenza sanitaria dovuta alla pandemia da Covid-19 ha fortemente condizionato l’attività dei Centri di riabilitazione visiva, comportando una riduzione del numero di pazienti trattati e delle prestazioni erogate.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Questi alcuni dei dati contenuti nella relazione sulla situazione italiana che, è specificato, presenta cifre in linea con l’Unione Europea: «l’1,9% delle persone dai 15 anni in su soffre di gravi limitazioni sul piano visivo. Questa percentuale sale al 5,0% tra gli chi ha più di 65 anni e all’8,0% tra chi ha più di 75 anni. Per quanto riguarda le limitazioni moderate nella vista, ne soffre il 16,7% della popolazione (il 28,8% di chi ha più di 65 anni e il 33,9% di chi ha più di 75 anni). Dunque, se si sommano le limitazioni visive moderate a quelle gravi, complessivamente ne soffre il 18,6% della popolazione, percentuale che sale al 33,8% tra gli ultrasessantacinquenni e al 41,9% tra gli ultrasettantacinquenni» (pag. 7).</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">In merito alle persone con ipovisione, il Ministero osserva che il loro numero «è in aumento per molteplici cause, tra cui, in particolare per quanto riguarda il nostro Paese, il progressivo aumento della speranza di vita (escludendo la flessione registrata nel 2020 a causa della pandemia da Covid-19), che ha portato a una maggiore diffusione di malattie oculari legate all’invecchiamento, quali la degenerazione maculare legata all’età, il glaucoma, la cataratta, patologie vascolari retiniche. Hanno influito anche i grandi progressi scientifici e tecnologici dell’oftalmologia registrati negli ultimi decenni, che hanno portato ad una riduzione dei pazienti destinati alla cecità, ma che, contemporaneamente, hanno determinato un incremento dei soggetti con residuo visivo parziale, insufficiente a garantire il mantenimento di una completa autonomia. Inoltre, la migliorata assistenza neonatologica ha aumentato la prevalenza di patologie legate alla prematurità» (pag. 7-8).</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">La considerazione che «tanto più è precoce l’identificazione delle cause di danno funzionale o di ostacolo alla maturazione, tanto più aumenta la possibilità di trattamento o di efficaci provvedimenti riabilitativi» (pag. 8), va a scontrarsi con i dati sul censimento dei Centri regionali: «I centri segnalati dalle Regioni sul territorio nazionale per l’anno 2020 sono 50. Nel corso degli anni si è verificata una progressiva riduzione del numero dei centri» (pag. 46). La Regione che presenta il numero maggiore dei Centri in termini assoluti è la Lombardia (15). Mentre, a partire dal 2018, la Regione Basilicata ha sospeso l’attività di prevenzione e riabilitazione visiva sul territorio regionale per criticità organizzative connesse al reclutamento del personale. Le Regioni Molise e Sicilia (quest’ultima per il secondo anno consecutivo) non hanno trasmesso i dati sull’attività dei Centri di riabilitazione visiva al Ministero. La Regione Puglia, che aveva quattro Centri attivi nel 2019, ora dichiara di averne attivo solo uno. In merito alla distribuzione dei Centri di riabilitazione visiva rispetto al numero di abitanti è evidenziato «che diverse Regioni hanno un elevato numero di centri rispetto alla popolazione residente; in particolare, alcune delle Regioni meno popolose hanno comunque un centro di riabilitazione visiva (ad esempio la Valle d’Aosta) o più di uno (ad esempio l’Abruzzo)» (pag. 46).</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Nell’anno 2020 non si è ridotto solo il numero dei Centri di riabilitazione visiva, anche la loro attività si è ridimensionata a causa della pandemia da Covid-19, con un calo netto di -32,3% delle persone assistite rispetto all’anno precedente (17.634 pazienti nel 2020 rispetto a 26.063 pazienti nel 2019). Entrando nel merito delle distribuzioni dei/delle pazienti per fasce di età, il Ministero specifica che «complessivamente i pazienti seguiti in età pediatrica sono 4.651, in diminuzione rispetto al 2019, quando erano 6.930. Questa diminuzione è in linea con la diminuzione del numero di pazienti nella popolazione generale, in quanto la percentuale di pazienti di età 0-18 anni è rimasta stabile (26,6% del totale nel 2019 e 26,4% nel 2020). I disabili visivi pediatrici sono una minoranza rispetto al gran numero degli anziani, tuttavia il loro processo riabilitativo costituisce un impegno ed un onere maggiore. Nel 2020 i pazienti seguiti di età superiore ai 65 anni, la fascia d’età più interessata dai disturbi visivi in termini di prevalenza, sono stati 7.995 (il 45,3% del totale), in calo in termini assoluti rispetto al 2019, quando erano 11.679 (44,8% del totale)» (pag.51).</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">di Simona Lancioni</span></p>Associazione IALCAhttp://www.blogger.com/profile/11745013330559537103noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-288493480659625877.post-56250633877300437312024-02-07T01:39:00.000-08:002024-02-07T01:39:20.294-08:00Mostra "Sensoltre": percorso sensoriale al buio<p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"></span></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjDLst4W_N7iVa9hyphenhyphenp49BlLR90jjyw316I-xHtTYFkWZ4BgBl_GBPjuiIaMgHMv1Esm6ViOgWz-DtOEXfDwD3Wm7ec6oLxZl10qKtcncWRJDZJtEtD3H_FMUTl2dXP-6vMOxCODVAaAUOJbcOXfej5uBPvFfJE_XnAnH3qrKSSBDd8c4RN2hcOjEffl8ME/s375/sensoltre-a-treviglio-percorso-sensoriale-al-buio-mostra-di-quadri-tattili.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="250" data-original-width="375" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjDLst4W_N7iVa9hyphenhyphenp49BlLR90jjyw316I-xHtTYFkWZ4BgBl_GBPjuiIaMgHMv1Esm6ViOgWz-DtOEXfDwD3Wm7ec6oLxZl10qKtcncWRJDZJtEtD3H_FMUTl2dXP-6vMOxCODVAaAUOJbcOXfej5uBPvFfJE_XnAnH3qrKSSBDd8c4RN2hcOjEffl8ME/s320/sensoltre-a-treviglio-percorso-sensoriale-al-buio-mostra-di-quadri-tattili.jpg" width="320" /></a></div>Sensoltre: percorso sensoriale al buio <p></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">In Sala Crociera al Centro Civico Culturale in Vicolo Bicetti De Buttinoni 11 a Treviglio, una proposta da non perdere: Sensoltre, percorso sensoriale al buio.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Opere tattili di Giovanni Pedote, a cura di Emanuela Ferri.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Orari di apertura al pubblico:</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">16 febbraio 2024: 15.00-18.00</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">17 febbraio 2024: 10.00-18.00</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">18 febbraio 2024: 10.00-17.00</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Ingresso libero❗️</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"> Siete invitati ad un viaggio immaginario, esplorando opere tattili multisensoriali, senza barriere, tra racconti fatti di voce e musica da ascoltare in cuffia e ritrovare al tatto con kit dedicato offerto ai visitatori: benda (se vedente), cuffia e smartphone con comunicazione di prossimità. </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"> Siete invitati ad un percorso artistico immersivo, curato dalla volontaria di Informatici Senza Frontiere, Emanuela Ferri che si compone delle opere tattili realizzate dall’artista Giovanni Pedote. </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"> Siete invitati ad una mostra che rappresenta un’occasione speciale per coinvolgere contemporaneamente un pubblico giovane e adulto in esperienze artistiche e sociali dove la musica, l’arte e la tecnologia raccontano in modo originale un’idea di inclusione. </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Il 16 - 17 - 18 febbraio 2024, ritagliatevi un po’ di tempo: Vi Aspettiamo! </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"> Sensoltre è un progetto ideato e realizzato da Informatici Senza Frontiere </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">proposto e coordinato dall’ Istituto Statale “G Oberdan” - Treviglio: Dipartimenti di Sostegno e Informatica </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">con il patrocinio del Comune di Treviglio e il partenariato di Auser – Treviglio e Cassa Rurale BCC – Treviglio </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Per informazioni: <a href="http://www.informaticisenzafrontiere.org">www.informaticisenzafrontiere.org</a>; <a href="mailto:info@informaticisenzafrontiere.org">info@informaticisenzafrontiere.org</a>.</span></p>Associazione IALCAhttp://www.blogger.com/profile/11745013330559537103noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-288493480659625877.post-27908094514548965552024-02-02T00:46:00.000-08:002024-02-13T00:50:47.850-08:00Aumentano gli alunni con disabilità ma persistono criticità per l’inclusione. Accessibile 1 scuola su 3<p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"></span></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiZPbmEX1qjkVN4zDUwstPL5UvbaE39jXvF8hd5x-Jrh4WKY6d1O_NO_zfgvk3wkVovlONka_w0xXuKM627JbRhMBJy5W4-KUMD2dMnx61s299QrvQ8Yt3MdwAFB2-iVQTBO6BsVdT11YOv880FD6pbd5txGeJC5zuK-K5PKsEHnmTiw8THyZIbtrCGENU/s375/rampa%20scivolo%20per%20disabili%20barriere.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="250" data-original-width="375" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiZPbmEX1qjkVN4zDUwstPL5UvbaE39jXvF8hd5x-Jrh4WKY6d1O_NO_zfgvk3wkVovlONka_w0xXuKM627JbRhMBJy5W4-KUMD2dMnx61s299QrvQ8Yt3MdwAFB2-iVQTBO6BsVdT11YOv880FD6pbd5txGeJC5zuK-K5PKsEHnmTiw8THyZIbtrCGENU/s320/rampa%20scivolo%20per%20disabili%20barriere.jpg" width="320" /></a></div>Redattore Sociale del 02/02/2024<p></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Nell’anno scolastico 2022/2023 sono quasi 338 mila gli alunni con disabilità che frequentano le scuole di ogni ordine e grado, il 4,1% del totale degli iscritti (+7% rispetto al precedente anno scolastico). Migliora l’offerta di insegnanti per il sostegno (+10%). Il rapporto alunno-insegnante, pari a 1,6, è migliore di quello previsto dalla legge, ma tra gli insegnanti 1 su 3 non ha una formazione specifica e il 12% viene assegnato in ritardo. Ancora forte discontinuità nella didattica: il 60% degli alunni con disabilità cambia insegnante per il sostegno da un anno all’altro, il 9% nel corso dello stesso anno scolastico. Sono alcuni dei dati che emergono dal Report dell’Istat “L’inclusione scolastica degli alunni con disabilità. Anno 2022-2023”.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Alunni con disabilità in aumento: la disabilità intellettiva il problema più frequente</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Nell’anno scolastico 2022/2023 sono quasi 338 mila gli alunni con disabilità che frequentano le scuole italiane (pari al 4,1% degli iscritti, fonte Miur), quasi 21mila in più rispetto all’anno precedente (+7%).</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Notevoli le differenze in termini di genere: gli alunni con disabilità sono prevalentemente maschi, 229 ogni 100 femmine. Tale evidenza è in linea con le statistiche epidemiologiche che da tempo evidenziano sensibili differenze di genere in vari disturbi dello sviluppo neurologico, tra cui i disturbi dello spettro autistico e i disturbi del comportamento e dell’attenzione.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Il problema più frequente è la disabilità intellettiva che riguarda il 37% degli studenti con disabilità, quota che cresce nelle scuole secondarie di primo e secondo grado attestandosi rispettivamente al 42% e al 48%; seguono i disturbi dello sviluppo psicologico (32% degli studenti), che aumentano nelle scuole del primo ciclo, in particolare nella scuola dell’infanzia (57%). Frequenti anche i disturbi dell’apprendimento e quelli dell’attenzione, ciascuno dei quali riguarda quasi un quinto degli alunni con disabilità, entrambi sono più diffusi tra gli alunni delle scuole secondarie di primo grado (rispettivamente il 26% e il 21% degli alunni). Meno frequenti le problematiche relative alla disabilità motoria (10,5%) e alla disabilità visiva o uditiva (circa 8%), con differenze poco rilevanti tra gli ordini scolastici.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Il 39% degli alunni con disabilità presenta più di una tipologia di disabilità, questa condizione è più frequente tra gli alunni con disabilità intellettiva che, nel 54% dei casi, vive una condizione di pluridisabilità. Quasi un terzo degli studenti (28%) ha inoltre un problema di autonomia con difficoltà nello spostarsi all’interno dell’edificio, nel mangiare, nell’andare in bagno o nel comunicare. Tra questi, oltre un quinto, ha problemi più gravi, in quanto non è in grado di svolgere autonomamente nessuna delle quattro attività. La maggiore difficoltà per questi studenti si riscontra nella comunicazione (21%) e nell’andare in bagno (19%), meno frequenti le difficoltà nello spostarsi o nel mangiare (rispettivamente il 13% e il 9%).</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Quasi tutti gli alunni presentano una certificazione di disabilità o di invalidità (97%) che permette l’attivazione del sostegno scolastico, si osserva tuttavia una quota marginale di alunni (1,3%) che, pur non disponendo di una certificazione, usufruisce del sostegno didattico; si tratta spesso di alunni in attesa di certificazione o con problematiche borderline a cui la scuola decide di dedicare una parte delle risorse disponibili. Tale quota è minima nelle regioni del Nord (0,9%) e aumenta nel Centro (2,3% di alunni senza certificazione), mentre nel Mezzogiorno è in linea con il valore nazionale (1,3).</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Ancora carenti gli insegnanti specializzati per il sostegno</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Gli insegnanti per il sostegno impiegati nelle scuole italiane sono circa 228 mila, quasi 218 mila nella scuola statale (fonte Miur) e circa 10 mila nella scuola non statale (fonte Istat), con un incremento complessivo rispetto all’anno precedente del 10%. A livello nazionale, il rapporto alunno-insegnante, pari a 1,6 alunni per ogni insegnante per il sostegno (fonte MIUR), è migliore di quello previsto dalla Legge 244/2007 che raccomanda un rapporto pari a 2.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Più di 67 mila insegnanti per il sostegno (il 30%) però sono stati selezionati dalle liste curricolari. Si tratta di docenti che non hanno una formazione specifica per il sostegno ma che vengono utilizzati per far fronte alla carenza di figure specializzate. Questo fenomeno è più frequente nelle regioni del Nord, dove la quota di insegnanti curricolari che svolge attività di sostegno sale al 42%, mentre si riduce al 15% nel Mezzogiorno.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">A questa carenza si affianca spesso un ritardo nell’assegnazione: a un mese dall’inizio della scuola, infatti, circa il 12% degli insegnanti per il sostegno non risulta ancora assegnato. Tale quota sale al 14% nelle regioni del Nord mentre scende al di sotto del valore nazionale nelle scuole del Mezzogiorno attestandosi all’11%. Nonostante queste criticità, emergono alcuni segnali positivi: negli ultimi quattro anni la quota di insegnanti selezionati dalle liste curricolari è diminuita, passando dal 37% dell’anno scolastico 2019-2020 al 30% dell’anno scolastico 2022-2023.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Più ore di sostegno nel Mezzogiorno. Il numero medio di ore settimanali di sostegno fruite da ciascun alunno ammonta a 15,3: il confronto tra gli ordini scolastici mette in evidenza una maggiore dotazione nella scuola dell’infanzia (20,2 ore), seguita dalla primaria (16,7) e dalla secondaria di secondo grado (13,4).</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">A livello territoriale, si osservano differenze per tutti gli ordini scolastici, con un numero di ore maggiore nelle scuole del Mezzogiorno: mediamente oltre 3 ore settimanali in più rispetto a quelle rilevate nelle scuole del Nord.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Il 4% delle famiglie ha presentato ricorso al TAR, ritenendo l’assegnazione delle ore non adeguata. Nel Mezzogiorno i ricorsi risultano più frequenti (5,4%) mentre nel Nord la quota scende al 3%.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Discontinuità nel rapporto alunno-insegnante</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Per l’anno scolastico 2022/2023 la quota di alunni con disabilità che ha cambiato insegnante per il sostegno rispetto all’anno precedente è pari al 59,6%, sale al 62,1% nelle secondarie di primo grado e raggiunge il 75% nelle scuole dell’infanzia. Il fenomeno è piuttosto stabile su tutto il territorio e sembra consolidarsi nel tempo, non si riscontrano infatti differenze rispetto al passato.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Una quota non trascurabile di alunni (9%) ha, inoltre, cambiato insegnante per il sostegno nel corso dell’anno scolastico, anche in questo caso non si riscontrano differenze significative sul territorio e tra gli ordini scolastici.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Pochi gli assistenti all’autonomia e alla comunicazione nel Mezzogiorno. Gli assistenti all’autonomia e alla comunicazione che affiancano gli insegnanti per il sostegno sono più di 68 mila, di questi il 4,5% conosce la lingua italiana dei segni (LIS). Sono operatori specializzati, finanziati dagli enti locali, la cui presenza è finalizzata a migliorare la qualità dell’azione formativa, facilitando la comunicazione e l’interazione dello studente con disabilità e stimolando lo sviluppo delle sue abilità nelle diverse dimensioni dell’autonomia.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">A livello territoriale sono ancora ampi i divari nella disponibilità di assistenti all’autonomia: a fronte di un valore medio di 4,4 alunni per assistente, nel Mezzogiorno il rapporto sale a 4,7, con punte massime in Campania dove supera la soglia di 9,5 alunni con disabilità per ogni assistente. La presenza di queste figure aumenta invece nelle regioni del Centro dove il rapporto scende a 3,7 alunni per assistente.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Più ore di assistenza nel Nord. Gli alunni dispongono mediamente di 9,4 ore settimanali con un assistente all’autonomia e alla comunicazione, nelle situazioni più gravi le ore salgono a 12,7. Le differenze territoriali si riscontrano soprattutto in relazione agli alunni con maggiori limitazioni che nelle scuole del Nord e del Centro ricevono in media rispettivamente 1 e 2 ore settimanali in più rispetto agli alunni del Mezzogiorno.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">La domanda di assistenza non è totalmente soddisfatta: il 4,6% degli alunni con disabilità avrebbe bisogno del supporto di questa figura professionale ma non ne usufruisce. L’analisi territoriale, risente ovviamente delle differenze evidenziate precedentemente sulla minor presenza di queste figure nelle regioni del Mezzogiorno dove la quota di domanda non soddisfatta sale infatti al 5,6% degli alunni. Tale carenza spesso viene colmata con un aumento delle ore di sostegno anche se le due figure professionale sono complementari e non sostitutive.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Carenti nel Mezzogiorno le postazioni informatiche adattate</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">In Italia, il 73% delle scuole primarie e secondarie 7 dispone di postazioni informatiche adattate alle esigenze degli alunni con disabilità. La dotazione maggiore si registra in Emilia Romagna e nella Provincia autonoma di Trento (entrambe con l’81%), seguono Umbria e Puglia (77%), Toscana e Piemonte (76%); la Provincia autonoma di Bolzano presenta invece la percentuale più bassa (44%).</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Più di una scuola su quattro definisce insufficiente la dotazione di postazioni informatiche adattate. Questa carenza aumenta nel Mezzogiorno dove una scuola su tre segnala tale problematica. Tra gli ordini scolastici, ne risulta maggiormente sprovvista la scuola primaria (con il 31% delle scuole con postazioni insufficienti).</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Le scuole dell’infanzia che utilizzano strumenti informatici specifici per le attività svolte dai più piccoli sono il 27%, con minime differenze a livello territoriale.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Aumentano le postazioni informatiche in classe. Per favorire una didattica inclusiva è importante che le postazioni informatiche, adattate alle esigenze degli alunni con disabilità, vengano collocate all’interno della classe. Il loro posizionamento in ambienti esterni impedisce la didattica insieme al gruppo dei coetanei e limita le relazioni tra i ragazzi.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Tra le scuole che dispongono di postazioni informatiche, la collocazione in classe si registra nel 48% dei casi, quota che scende nel Mezzogiorno con punte minime in Puglia (37%). Il rimanente 52% dei plessi scolastici dispone di queste tecnologie solo in ambienti esterni (laboratori o aule per il sostegno). Negli ultimi cinque anni si osserva un discreto miglioramento: le scuole dotate di postazioni in classe sono passate dal 37% al 48%, tra queste però, una scuola su quattro ritiene che la dotazione non sia sufficiente a soddisfare la domanda.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Poco diffusa la formazione in tecnologie educative</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Nel predisporre una didattica personalizzata gli insegnanti possono avvalersi di numerosi strumenti tecnologici e informatici (programmi di video-scrittura, sintesi vocale, riconoscimento ottico di caratteri, eBook e audiolibri, fogli di calcolo, programmi per la creazione di mappe e molti altri strumenti). Questi strumenti sono in continua evoluzione ed è quindi fondamentale il progressivo aggiornamento degli insegnanti per favorirne un uso corretto.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">La formazione dei docenti per il sostegno in tecnologie educative specifiche per gli alunni con disabilità risulta ancora poco diffusa: solo in una scuola su quattro (24%) tutti gli insegnanti hanno frequentato almeno un corso, nell’8% delle scuole nessun insegnante per il sostegno ha mai frequentato un corso specifico di aggiornamento per l’utilizzo di tali tecnologie.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Anche l’utilizzo di questi strumenti da parte degli insegnanti per il sostegno risulta poco diffuso: solo nella metà delle scuole tutti gli insegnanti utilizzano la tecnologia a supporto della didattica inclusiva, nelle restanti scuole l’utilizzo è limitato a pochi insegnanti o completamente assente.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">“Come raccomanda la letteratura in materia d’inclusione, la formazione non deve riguardare esclusivamente gli insegnanti per il sostegno ma deve rivolgersi anche ai docenti curricolari che nella predisposizione del materiale didattico devono tenere conto delle specifiche esigenze degli alunni con disabilità. Gli insegnanti curricolari che, avvalendosi di nuove tecnologie, predispongono materiali accessibili sono però appena il 7% del corpo docente”, sottolinea l’Istat.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Non sempre sufficienti gli ausili didattici a supporto degli alunni con disabilità</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Sono diversi gli ausili messi a disposizione dalla scuola al fine di facilitare il processo di apprendimento, i più utilizzati sono gli apparecchi informatici e multimediali per la personalizzazione della didattica e i software didattici per l’apprendimento, utilizzati rispettivamente dal 41% e 31% degli alunni di tutti gli ordini. Nella scuola primaria segue l’utilizzo di facilitatori per la comunicazione (18% degli alunni con disabilità li utilizza), mentre nei cicli successivi sono più diffusi i sistemi informatici per la lettura e lo studio (utilizzati dal 21% degli alunni con disabilità nelle secondarie di primo grado e dal 18% in quelle di secondo grado).</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Per il 92% degli alunni gli ausili sono ritenuti adeguati alle esigenze individuali ma non sempre l’offerta soddisfa la domanda: il 7,3% degli studenti, infatti, non dispone di ausili ma ne avrebbe bisogno, percentuale che sale in relazione ad alcuni specifici strumenti, raggiungendo il 15% per i sistemi informatici per la lettura e lo studio e il 18% per i software che sostengono il potenziamento delle abilità di base. Nelle scuole del Nord, la carenza di strumenti didattici si riduce al 5,9% mentre aumenta nel Mezzogiorno (8,7%). Il 66% degli alunni, infine, usa a scuola un pc/tablet, che nel 15% dei casi è fornito dalla famiglia.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Più ore di didattica fuori dalla classe nelle scuole del Nord</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">“Il rapporto con i coetanei gioca un ruolo fondamentale sul piano relazionale e dell’apprendimento – sottolinea l’Istat -, per questo motivo è auspicabile che la didattica venga svolta sempre insieme ai compagni e che l’attività dell’insegnante per il sostegno non sia rivolta esclusivamente all’alunno con disabilità, ma riguardi l’intero gruppo classe, in un’ottica di interazione e collaborazione, evitando situazioni di isolamento”.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Gli alunni con disabilità passano la maggior parte del loro tempo scuola all’interno della classe con i compagni (28 ore settimanali), mentre svolgono attività didattica da soli con l’insegnante per il sostegno per un numero residuale di ore (3,2 ore settimanali). Tuttavia, se l’alunno presenta limitazioni gravi, il numero di ore di didattica trascorse fuori dalla classe aumenta considerevolmente (7,2 ore settimanali), con differenze territoriali rilevanti (il Nord con 9,7 ore, il Mezzogiorno con 5,6 ore).</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">L’analisi per ordine scolastico evidenzia un maggiore ricorso all’attività didattica fuori dalla classe nella scuola dell’infanzia, dove le ore di attività svolte lontano dai compagni risultano più che raddoppiate (otto ore per tutti gli alunni e 12 ore in presenza di limitazioni gravi), negli altri ordini scolastici invece il numero medio di ore passate lontano dai coetanei è in linea con il valore medio nazionale.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Per circa un terzo degli studenti (29%) l’attività dell’insegnante per il sostegno è destinata all’intero gruppo classe consentendo lo svolgimento di una didattica inclusiva in interazione con i coetanei. Per oltre la metà dei ragazzi (52%), invece, l’insegnante per il sostegno orienta la sua attività prevalentemente all’alunno con disabilità, anche se non in modo esclusivo, consentendo anche in questo caso un clima di collaborazione con i compagni.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Resta un 17% di alunni per i quali l’attività dell’insegnante per il sostegno è rivolta unicamente al ragazzo. Non si riscontrano differenze rilevanti analizzando separatamente i diversi ordini scolastici.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Partecipazione alle gite più critica nel Mezzogiorno</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">L’87% degli alunni con disabilità partecipa alle uscite didattiche brevi (senza pernottamento) organizzate dalla scuola, quota che scende all’81% nelle scuole secondarie di secondo grado, mentre raggiunge il valore massimo nella scuola primaria attestandosi al 92%. Quando le gite di istruzione prevedono il pernottamento, la partecipazione diventa molto meno frequente (32%), in questo caso sono soprattutto gli alunni del primo ciclo a rimanerne esclusi, i livelli di partecipazione scendono infatti nella scuola primaria attestandosi al 23% e si riducono ulteriormente nella scuola dell’infanzia con solo il 6% di partecipanti.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">L’analisi territoriale evidenzia livelli di partecipazioni molto più bassi nelle regioni del Mezzogiorno dove alle uscite didattiche brevi partecipa l’82% degli studenti, mentre nelle gite con pernottamento solo il 21%.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Il motivo di rinuncia più frequente è legato proprio alla condizione di disabilità (19% degli alunni), anche laddove l’uscita non preveda un pernottamento e comporti, quindi, una minore complessità organizzativa (31% degli alunni).</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Se si considerano le attività extra-didattiche organizzate nel corso dell’orario scolastico - laboratori artistici, scacchi, teatro ecc… - vi partecipano meno della metà degli alunni con disabilità (48%), con minime variazioni territoriali. I livelli più bassi di partecipazione si registrano nella scuola secondaria di secondo grado (42%), mentre aumentano nelle scuole primarie (56%).</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Buona la partecipazione all’attività motoria. La partecipazione all’attività motoria risulta molto diffusa (92% degli alunni con disabilità), non si evidenziano differenze rilevanti né tra gli ordini né sul territorio. Anche in questo caso, il motivo principale della mancata partecipazione è legato alla condizione di disabilità (67% dei casi) a cui si aggiunge un 4% che non può partecipare per la mancanza di una figura di supporto.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Per quel che attiene le attività sportive diverse da quelle rientranti nel piano della didattica curricolare, come per esempio gare sportive, solo il 21% degli alunni con disabilità vi prende parte, con una partecipazione maggiore per le scuole secondarie di primo grado (24%). Anche in questo caso la partecipazione diminuisce nelle scuole del Mezzogiorno (17%), soprattutto nella scuola dell’infanzia e nella scuola secondaria di secondo grado dove la quota di partecipanti scende al 12%, di contro i livelli più alti di partecipazione si osservano al Nord (24%) con punte massime nella scuola primaria (39%).</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Accessibile una scuola su tre</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Sono ancora molte le barriere fisiche presenti nelle scuole italiane: solamente il 40% 11 risulta accessibile per gli alunni con disabilità motoria. La situazione appare migliore nel Nord del Paese dove si registrano valori superiori alla media nazionale (44% di scuole a norma), mentre peggiora, raggiungendo i livelli più bassi, nel Mezzogiorno (36%). La regione più virtuosa è la Valle d’Aosta, con il 74% di scuole accessibili, di contro la Liguria e la Campania si distinguono per la più bassa presenza di scuole prive di barriere fisiche (rispettivamente 29% e 30% delle scuole).</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">La mancanza di un ascensore o la presenza di un ascensore non adatto al trasporto delle persone con disabilità rappresentano le barriere più diffuse (50%). Frequenti sono anche le scuole sprovviste di servo scala interno (35%), bagni a norma (26%) o rampe interne per il superamento di dislivelli (24%). Rari invece i casi in cui si riscontra la presenza di scale o porte non a norma (rispettivamente 7% e 3%).</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Maggiori difficoltà di accesso per le persone con disabilità sensoriali. L’accessibilità degli spazi deve comprendere anche gli ausili senso-percettivi 13 destinati all’orientamento degli alunni con disabilità sensoriali: solo il 17% delle scuole dispone di segnalazioni visive per studenti con sordità o ipoacusia mentre le mappe a rilievo e i percorsi tattili, necessari a rendere gli spazi accessibili agli alunni con cecità o ipovisione, sono presenti solo nell’1,2% delle scuole.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">La situazione riguarda tutto il territorio nazionale, con poche differenze tra il Nord e il Sud. Nonostante si rilevi ancora un grave ritardo nei livelli di accessibilità, solo l’11% delle scuole ha effettuato, nel corso dell’anno scolastico, lavori finalizzati all’abbattimento delle barriere architettoniche. “Un contributo importante alla rimozione di queste barriere potrà avvenire con la realizzazione dei progetti finanziati con fondi PNRR per rendere innovativi, sostenibili, sicuri e inclusivi tutti gli edifici pubblici adibiti a scuole, avviati a partire dal 2024”, conclude l’Istat.</span></p>Associazione IALCAhttp://www.blogger.com/profile/11745013330559537103noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-288493480659625877.post-23210973517446646482024-02-01T06:19:00.000-08:002024-02-06T06:21:12.199-08:00Lego braille, ora disponibili anche in italiano<p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"></span></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgWfZE-cWx5WPA2mbH9Es-wYv2wS-KRMHDmK6GPXJqvbpgrUna7rtg-2c1oc9zoyzkw-h55cuWXmoIJErkJuY_LmvkrkcU8dIv63JDJ4OZxmc9ukoOkuXAxoRMtQ_jJ1lQ0Jrff_Z79dNhJfx5mixTl_ZlPDhGjoUKSAjJhEQRSko4Q6giq2z94zNqKiGk/s375/LEGO-Braille-Bricks_.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="250" data-original-width="375" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgWfZE-cWx5WPA2mbH9Es-wYv2wS-KRMHDmK6GPXJqvbpgrUna7rtg-2c1oc9zoyzkw-h55cuWXmoIJErkJuY_LmvkrkcU8dIv63JDJ4OZxmc9ukoOkuXAxoRMtQ_jJ1lQ0Jrff_Z79dNhJfx5mixTl_ZlPDhGjoUKSAjJhEQRSko4Q6giq2z94zNqKiGk/s320/LEGO-Braille-Bricks_.jpg" width="320" /></a></div>Comunicare il sociale del 01/02/2024<p></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Lo scorso 4 gennaio, giornata mondiale dell’alfabeto braille, il Gruppo LEGO ha annunciato la disponibilità di tre nuove lingue per il prodotto “Mattoncini Braille LEGO® – Scopri il Braille” in risposta alla domanda globale. Il set è rivolto a bambini maggiori di 6 anni ed è progettato in modo che chiunque possa divertirsi a imparare il codice braille a casa con la propria famiglia in modo giocoso e inclusivo.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Fino ad agosto 2023, i Mattoncini Braille LEGO erano stati distribuiti gratuitamente dalla Fondazione LEGO solo a organizzazioni* specializzate nell’educazione dei bambini con disabilità visive. Dal lancio di questi kit educativi nel 2020, il feedback di genitori, tutori, nonni, bambini ed educatori ha continuamente evidenziato l’impatto positivo dei mattoncini e come trasformano il modo in cui i bambini con disabilità visive possono imparare il braille. Le richieste di rendere i mattoncini più accessibili al pubblico hanno poi portato alla creazione del set “Mattoncini Braille LEGO – Scopri il Braille” disponibile per l’acquisto online, per dare alle famiglie l’opportunità di goderne i benefici e di esercitare le proprie abilità tattili a casa.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Dopo il lancio del set nelle versioni in lingua inglese e francese ad agosto 2023, che ha avuto una risposta estremamente positiva ed è stato riconosciuto come TIME Best Invention 2023, ora le famiglie possono acquistare il prodotto anche in italiano, spagnolo e tedesco su www.LEGO.com. Il kit italiano è stato supervisionato dall’Istituto Cavazza di Bologna e dalla Federazione Nazionale delle Istituzioni pro Ciechi Onlus, partner ufficiale italiano del progetto.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Rodolfo Masto, Presidente della Federazione Nazionale delle Istituzioni pro ciechi Onlus, Cavaliere di Gran Croce, ha commentato: “La Federazione Nazionale delle Istituzioni pro Ciechi è onorata di aver contribuito, insieme alla Presidenza Nazionale dell’Unione Italiana dei Ciechi e degli Ipovedenti, alla prima distribuzione gratuita dei “Mattoncini Braille LEGO”, i mattoncini creati per insegnare e giocare con il Braille. Un’azione che, grazie alla LEGO Foundation, continuerà a favore delle Scuole, delle Istituzioni e dei Servizi educativi specializzati. In questi ultimi tre anni, in ogni manifestazione organizzata dal nostro Ente, i ‘Mattoncini Braille LEGO’ sono sempre stati utilizzati, suscitando interesse e tanta voglia di giocare sia tra i bambini che fra gli adulti, i quali sono stati sempre coinvolti in momenti di formazione e di approfondimento sul loro corretto utilizzo. Il valore educativo dell’esplorazione aptica per i giovani non vedenti e non solo, è decisamente e fermamente riconosciuto dalla tiflopedagogia e dai più autorevoli studi di neuroscienze. Tutto ciò che spinge i “nostri” giovani alla migliore conoscenza del Braille e allo sviluppo dei diversi campi di applicazione, contribuisce alla loro piena crescita intellettiva. La nostra Federazione è quindi lieta di rinnovare la partnership con LEGO Foundation, e di mettere in campo nuove importanti iniziative a livello nazionale”.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Il set “Mattoncini Braille LEGO – Scopri il Braille” include 287 mattoncini in cinque colori: bianco, giallo, verde, rosso e blu. Tutti i mattoncini sono completamente compatibili con gli altri prodotti LEGO e i bottoncini su ciascun pezzo corrispondono a lettere, numeri e simboli del sistema braille, con la versione stampata situata nella parte inferiore del mattoncino.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Il set è inserito in una confezione con goffratura braille e include anche due basi di supporto su cui poter costruire. Per migliorare l’esperienza di gioco e supportare lo sviluppo delle abilità pre-braille, su LEGO.com sono disponibili dei play starter che insegneranno ai giocatori come orientare, applicare e impilare i mattoncini attraverso giochi molto amati come Sasso, Carta e Forbici, a cui possono partecipare tutti i membri della famiglia. Le attività sono ora disponibili in spagnolo, tedesco, italiano, inglese e francese.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Rasmus Løgstrup, Lead Designer del Gruppo LEGO, a proposito di Mattoncini Braille LEGO® ha dichiarato: “Il gioco ha il potere di cambiare la vita; quando i bambini giocano, apprendono abilità essenziali per tutta la vita, quindi siamo entusiasti dell’accoglienza che i Mattoncini Braille LEGO hanno ricevuto negli ambienti educativi. Siamo stati inondati da migliaia di richieste per renderli disponibili più ampiamente, quindi sapevamo che avremmo dovuto portare a termine questo obiettivo e con le nuove lingue aggiuntive possiamo aiutare a raggiungere ancora più famiglie! Collaborare con bambini, famiglie ed esperti di tutto il mondo per sviluppare il prodotto e i pacchetti di attività online è stato un viaggio fantastico. I nostri partner sono stati determinanti anche nel dare consigli su quali combinazioni di colori avremmo dovuto utilizzare per i mattoncini, sulla confezione dei prodotti e sulle esperienze digitali per garantire che siano ottimizzate per le persone che soffrono di ipovisione e perdita della vista. Crediamo che si tratti di un’ottima piattaforma per l’inclusione sociale e non vediamo l’ora di vedere le famiglie diventare creative e divertirsi giocando insieme con il braille”.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Il set “Mattoncini Braille LEGO – Scopri il Braille” ha un prezzo di 89.99 € e è disponibile per l’acquisto su <a href="http://Lego.com/it-it/braille-bricks">Lego.com/it-it/braille-bricks</a>.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">La Fondazione LEGO® continuerà a svolgere ricerche e a distribuire gratuitamente i kit educativi dei Mattoncini Braille LEGO attraverso la collaborazione con associazioni nazionali dedicate alle persone con disabilità visive e altre organizzazioni partner. La Fondazione LEGO sostiene i bambini di età inferiore ai 18 anni.</span></p>Associazione IALCAhttp://www.blogger.com/profile/11745013330559537103noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-288493480659625877.post-67367655599146537252024-01-31T00:47:00.000-08:002024-02-07T00:49:44.676-08:00Sarà operativo dal 2025 il Garante Nazionale delle Persone con Disabilità<p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"></span></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj30eyaubex2QXp8ZQSrIMttGmLZLwjQ87I2svWJt4vXgg8MWY0bv7gOtNxNOoxriPAOTQpaDv9Fk8bu1n7NeWCw7DMp1fVFzY3yqWwpBDxE8XyYCL15ZEc7e4mSeD6G0eAL7BF5efkafDC_txV5J4CCIbgydUjd9BjmYWi_AeE2vy30FHAvYHeNjzQEvA/s375/Alessandra%20Locatelli.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="250" data-original-width="375" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj30eyaubex2QXp8ZQSrIMttGmLZLwjQ87I2svWJt4vXgg8MWY0bv7gOtNxNOoxriPAOTQpaDv9Fk8bu1n7NeWCw7DMp1fVFzY3yqWwpBDxE8XyYCL15ZEc7e4mSeD6G0eAL7BF5efkafDC_txV5J4CCIbgydUjd9BjmYWi_AeE2vy30FHAvYHeNjzQEvA/s320/Alessandra%20Locatelli.jpg" width="320" /></a></div>Superando del 31/01/2024<p></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">ROMA. Come si legge in una nota diffusa dal Ministero per le Disabilità, «si è concluso in Consiglio dei Ministri l’iter per l’istituzione del Garante Nazionale per i Diritti delle Persone con Disabilità», figura che sarà operativa dal 1° gennaio 2025 e che, come dichiara la ministra Alessandra Locatelli, dovrà essere «un punto di riferimento per molti cittadini, un organismo operativo e con propria autonomia e indipendenza per la tutela dei diritti delle persone con disabilità e nel rispetto della Convenzione ONU sui Diritti delle Persone con Disabilità».</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Tale passaggio coincide segnatamente con il via libera al secondo Decreto Attuativo della Legge Delega 227/21, in materia di disabilità, provvedimento di cui avevamo riferito nell’estate dello scorso anno, spiegando che l’organismo del Garante intende «promuovere e vigilare sul rispetto dei diritti e delle norme dettate dalla Convenzione ONU, dagli accordi internazionali, dalla Costituzione, dalle leggi e dalle altre fonti subordinate in materia».</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Ne avevamo in particolare individuato due punti particolarmente qualificanti, sia tra le finalità («contrastare i fenomeni di discriminazione diretta e indiretta o di molestie in ragione della condizione di disabilità»), sia riguardo ai Piani di Eliminazione delle Barriere, architettoniche, sensopercettive e di ogni altro ostacolo che impedisce alle persone con disabilità di accedere agli edifici pubblici e aperti al pubblico o di fruire dei relativi spazi e servizi su base di uguaglianza con gli altri. In questi casi, il Garante potrà proporre all’Amministrazione competente «un cronoprogramma per rimuovere le eventuali barriere, vigilando sui relativi stati di avanzamento».</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Si dovrà trattare, in sostanza, di una figura che dovrà promuove e tutelare i diritti delle persone con disabilità, avendo a disposizione autonomi poteri di organizzazione, di indipendenza amministrativa e senza alcun vincolo di subordinazione.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">«Con l’istituzione del Garante – commenta Vincenzo Falabella, presidente della FISH (Federazione Italiana per il Superamento dell’Handicap) – si fa un ulteriore passo verso l’attuazione della Legge Delega in materia di disabilità. Ora sarà necessario lavorare affinché l’incarico venga affidato ad una persona competente, che conosca il mondo della disabilità e sappia ascoltare le istanze delle persone con disabilità e delle loro famiglie».</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">«Dal canto nostro – aggiunge – siamo pronti a collaborare con il nuovo organismo, confidando in un coinvolgimento diretto del mondo associativo, e segnatamente delle due grandi Federazioni FISH e FAND (Federazione tra le Associazioni Nazionali delle Persone con Disabilità), così come previsto dall’articolo 4, comma 3 della Convenzione ONU. Questo dovrà avvenire in particolare nella fase di individuazione di coloro che andranno a comporre l’organismo collegiale che formerà il Garante stesso». (S.B.)</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Per ulteriori informazioni: <a href="mailto:ufficiostampa@fishonlus.it">ufficiostampa@fishonlus.it</a>.</span></p>Associazione IALCAhttp://www.blogger.com/profile/11745013330559537103noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-288493480659625877.post-53728194327345549172024-01-30T00:50:00.000-08:002024-02-07T00:51:35.373-08:00Cosa possono i sensi contro l’indifferenza e l’irresponsabilità?<p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"></span></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgpfJoQHOSLpqfGAxxFB7ooCWy6nzZE_TPLtLa8gcZau5ijuueoJHxssBU9Cuqdm9CTVqA1-fUxbIbe06ZV-smQ10OE2ON43zSbwKArWbXzv6lOmebskSi-dWElqSBxVT6XBHMp-hmF-9gUJ9KEyuyknZm1RuHXERrnh82P6W5uv0CYngQNmXUG1xgxnT8/s342/monopattino-a-roma.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="342" data-original-width="242" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgpfJoQHOSLpqfGAxxFB7ooCWy6nzZE_TPLtLa8gcZau5ijuueoJHxssBU9Cuqdm9CTVqA1-fUxbIbe06ZV-smQ10OE2ON43zSbwKArWbXzv6lOmebskSi-dWElqSBxVT6XBHMp-hmF-9gUJ9KEyuyknZm1RuHXERrnh82P6W5uv0CYngQNmXUG1xgxnT8/s320/monopattino-a-roma.jpg" width="226" /></a></div>Superando del 30/01/2024<p></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">ROMA. «Un incubo a occhi aperti per le strade della Capitale, dove l’inciviltà e la negligenza si traducono in pericoli concreti per i pedoni più vulnerabili. L’ultima vittima di questa follia urbana è una donna cieca di Roma, mentre camminava lungo la Circonvallazione Trionfale, che ha visto la propria sicurezza e integrità fisica compromesse da un ostacolo silenzioso: un monopattino elettrico incustodito»: lo denunciano dall’UICI di Roma (Unione Italiana dei Ciechi e degli Ipovedenti), riportando l’attenzione su un grave problema di cui abbiamo anche in più occasioni già riferito sulle nostre pagine (si vedano a fianco gli Articoli correlati), che tuttavia, a quanto pare, sembra tutt’altro che risolto.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">«Il tragico incidente – raccontano dall’UICI Capitolina – è avvenuto in pieno giorno, su un marciapiede della Città Eterna, dove la donna, armata del suo bastone bianco, strumento indispensabile per la navigazione urbana, non ha potuto evitare l’impatto con il veicolo lasciato con noncuranza sul suo cammino. La caduta è stata rovinosa, il risultato è una doppia frattura ai polsi e una prognosi di 40 giorni, un verdetto che grida vendetta. La rabbia è tangibile, quando si pensa al tormento che dovrà affrontare questa donna: la dipendenza da altri per le più semplici attività quotidiane, le settimane di dolore e riabilitazione, il trauma psicologico che potrebbe segnarla per sempre. Tutto questo per colpa di chi? Di coloro che non hanno esitato a trasformare un mezzo di trasporto in una trappola, di chi privilegia la propria comodità al rispetto delle norme e alla sicurezza altrui».</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Ribadendo poi quanto avevamo più volte già scritto su queste pagine, l’UICI romana sottolinea «non trattarsi affatto di un caso isolato. I monopattini elettrici, infatti, salutati come una soluzione sostenibile per il traffico cittadino, stanno diventando una vera e propria piaga per i pedoni, in particolar modo per i non vedenti e gli ipovedenti che si affidano alla loro abilità e ai loro sensi per muoversi in sicurezza. Ma cosa possono i sensi contro l’indifferenza e l’irresponsabilità?».</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">«Dove sono le autorità preposte alla regolamentazione di questi nuovi mezzi? – si chiede Giuliano Frittelli, presidente dell’Associazione – E dove sono le sanzioni per chi non rispetta le regole basilari della convivenza civile? La città è di tutti, non solo di chi corre su due ruote elettriche». (S.B.)</span></p>Associazione IALCAhttp://www.blogger.com/profile/11745013330559537103noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-288493480659625877.post-17872330388997573472024-01-26T00:54:00.000-08:002024-02-07T00:56:43.135-08:00Libro "Io credo nelle favole" di Silvana Oliva<p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"></span></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi4wlkqK6SZ132zMLPbikZ707fQdVUOUruhDo5hUPI1TLlOhwNnyUvpfWuxJ6T94lMMiqaiRvxg4dGfraq03JAm_Ec_-UFE0lJAtckKHay6VkU-zq47IKUDaZE4QH9DU8HBewa7NLo_HE_HjeCEzUx363KNY43H9UV0bdRi9KXf9t0_MRr5DotEjzYVpGk/s375/copertina%20libro.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="250" data-original-width="375" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi4wlkqK6SZ132zMLPbikZ707fQdVUOUruhDo5hUPI1TLlOhwNnyUvpfWuxJ6T94lMMiqaiRvxg4dGfraq03JAm_Ec_-UFE0lJAtckKHay6VkU-zq47IKUDaZE4QH9DU8HBewa7NLo_HE_HjeCEzUx363KNY43H9UV0bdRi9KXf9t0_MRr5DotEjzYVpGk/s320/copertina%20libro.jpg" width="320" /></a></div>Carissime e carissimi,<p></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">con grande piacere comunichiamo che la Presidente UICI di Monza Silvana Oliva ha scritto e pubblicato il suo primo libro "Io credo nelle favole", con illustrazioni di Carola Raffa - Edizioni Vulcaniche. L'intero ricavato andrà a sostegno delle attività della Sezione UICI di Monza.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Le cinque fiabe di questo volume (storie moderne insieme a quelle d'un tempo che fu) narrano, a piccoli e grandi, delle emozioni e dei temi importanti della vita. Col linguaggio fiorito e coinvolgente delle favole, raccontano sogni, progetti e desideri, attraverso i sentimenti e le emozioni dei protagonisti, grandi e piccoli. E così, attraverso le avventure di questi singolarissimi personaggi (in un mondo in cui il mare si ribella, la luna ragiona a voce alta e fate e gnomi sono più reali del vero...), l'invito al lettore è di lasciarsi cullare dalla fantasia, gustarsi i racconti e riflettere sulle scelte del bene e del male, su concetti quali il rispetto e l’accettazione verso il prossimo: valori universali legati a doppio nodo dalla speranza, dalla fede, dall'amore.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Chi volesse, può acquistare il libro con le seguenti modalità:</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Su amazon: <a href="https://www.amazon.it/IO-CREDO-NELLE-FAVOLE-1/dp/8894758281/ref=sr_1_1?qid=1703084277&refinements=p_27%3ASilvana+Olivo&s=books&sr=1-1">https://www.amazon.it/IO-CREDO-NELLE-FAVOLE-1/dp/8894758281/ref=sr_1_1?qid=1703084277&refinements=p_27%3ASilvana+Olivo&s=books&sr=1-1</a></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">In sezione UICI di Monza e Brianza: tel. 039.2326644 oppure mail <a href="mailto:uicmon@uici.it">uicmon@uici.it</a></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Inoltre da gennaio 2024 sarà possibile prenotare il libro in tutte le librerie.</span></p>Associazione IALCAhttp://www.blogger.com/profile/11745013330559537103noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-288493480659625877.post-38232607723559518252024-01-22T07:08:00.000-08:002024-01-26T07:11:45.150-08:00Gli effetti dei cambiamenti climatici sulle persone con disabilità: un'emergenza nell'emergenza<p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"></span></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhoksOwA8Pcxsp-G3mA1fov1Gzw1AHsvsvPUYFBOwo5XPHPxS_nRwdI8Dk4m1klM_gaYPOzVVmMlXC6ef7-MN5_3o_WluW_S336a7ezTNCKbC9GbRFtYuCLLBU3OVdTxflA5v_LDboz8Hg0tJ8vJwVzr4YTLI_Mo9I09l_Kxuaf38ICkq5l-pysaptv66A/s375/Cambiamenti-climatici.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="250" data-original-width="375" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhoksOwA8Pcxsp-G3mA1fov1Gzw1AHsvsvPUYFBOwo5XPHPxS_nRwdI8Dk4m1klM_gaYPOzVVmMlXC6ef7-MN5_3o_WluW_S336a7ezTNCKbC9GbRFtYuCLLBU3OVdTxflA5v_LDboz8Hg0tJ8vJwVzr4YTLI_Mo9I09l_Kxuaf38ICkq5l-pysaptv66A/s320/Cambiamenti-climatici.jpg" width="320" /></a></div>InVisibili Blog del 22/01/2024<p></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Anche se non si ha la piena consapevolezza, l'emergenza climatica ha un notevole impatto, in modo diretto o indiretto, sulla vita delle persone con disabilità. I cambiamenti del clima, e tutto ciò che ne consegue, incidono sull'accesso delle persone disabili ai beni di prima necessità, come cibo, nutrizione, acqua potabile, sanificazione, servizi sanitari e medicine, istruzione e formazione, adeguate abitazioni e un lavoro dignitoso. Questa "emergenza nell'emergenza", per la prima volta, è stata affrontata in modo approfondito dalla Cop 28 di Dubai - la 28a conferenza delle Nazioni Unite sui cambiamenti climatici che si è svolta dal 30 novembre al 12 dicembre scorso.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Già durante l'edizione precedente, quella svoltasi a Sharm el - Sheikh se ne era parlato, ma in modo alquanto superficiale. L'attenzione particolare prestata nella Cop degli Emirati Arabi è la conseguenza di una denuncia fatta solo qualche giorno prima dalle maggiori organizzazioni mondiali per le persone con disabilità, Ida - International Disability Alliance, Edf - Europan Disability Forum, Wbu - World Blind Union, Inclusion International, GBM Global Disability Inclusion, Light for the World. Attualmente, il 15% della popolazione mondiale ha una disabilità, ma l'indice potrebbe aumentare in modo esponenziale proprio a causa dell'emergenza del clima. Inoltre, secondo il recente studio "l'International Disability Alliance - Ida" solo 39 dei 195 Stati che hanno firmato l'Accordo di Parigi fanno riferimento alle persone con disabilità nelle strategie nazionali sulla crisi climatica; questo vuol dire che l'80% non le menziona nemmeno.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Alla rivista Vita.it Gordon Rattray, membro dell'Europan Disability Forum ha dichiarato: "bisogna lavorare innanzitutto sulla comunicazione inclusiva: i messaggi dall'allarme devono raggiungere tutti, anche, per esempio le persone sorde o cieche. In secondo luogo, i trasporti e gli spazi sicuri devono essere anche accessibili.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Capita che le persone in carrozzina non siano nelle condizioni di arrivare ai punti di evacuazione oppure che non ci vogliono andare, magari perché sanno di non poter usare un bagno adatto a loro. Ma voglio ricordare che non sempre chi ha una disabilità è l'anello debole: alcuni hanno figli, un lavoro, persone che dipendono da loro.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Devono essere messi in condizione di continuare a dare sostentamento alle loro famiglie". Le organizzazioni mondiali coinvolte, oltre a denunciare la preoccupante situazione, hanno elaborato un documento contenente messaggi e richieste ben specifiche per i prossimi negoziati Onu sul clima in riferimento alle persone con disabilità. Un importante presupposto per fronteggiare la problematica è il coinvolgimento e la partecipazione attiva delle persone disabili, in quanto, molto spesso sono le stesse ad avere le migliori soluzioni.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Ciò, però, non è sicuramente sufficiente, occorre, pertanto, stanziare dei fondi specifici per concretizzare i processi di inclusione. In particolare, durante la Conferenza di Dubai si è affrontata la crisi climatica in alcune parti del mondo, come le piccole isole del Pacifico, che corrono il serio rischio di scomparire; in questi casi irreversibili si chiede di tenere in considerazione i diritti delle persone con disabilità.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Più nello specifico viene richiamato l'articolo 11 della Convenzione delle Nazioni Unite, che afferma: "Gli Stati Parti adottano, in conformità agli obblighi derivanti dal diritto internazionale, compreso il diritto internazionale umanitario e le norme internazionali sui diritti umani, tutte le misure necessarie per garantire la protezione e la sicurezza delle persone con disabilità in situazione di rischio, incluse le situazioni di conflitto armato, le emergenze umanitarie e le catastrofi naturali".</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">In Italia sussistono, già dai primi anni del 2000, delle azioni coordinate dai vigili del fuoco. Ci si sta già preparando, in modo specifico, all'aumento delle malattie causato dall'innalzamento delle temperature medie del pianeta. Patologie che avranno sicuramente un impatto su tutta la popolazione, ma maggiormente l'avranno sulle persone con disabilità.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">di Anna Maria Gioria</span></p>Associazione IALCAhttp://www.blogger.com/profile/11745013330559537103noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-288493480659625877.post-33452966834276214932024-01-22T06:31:00.000-08:002024-01-24T06:40:22.149-08:00Maculopatia, perché serve una visita dopo i 50 anni? Le nuove cure che salvano la vista<p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"></span></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiC8JbbTgwX3FE_lVnbQkyJGQHX7OZeQ9SGUx3O1DzbXay2_xtQwnKc-723mOsOd3AOrSmV5l6_XHmZxVeq_VMtBziN-FMdr2qNMXRNyx_VEUPE6CEHiTaCStnr7nqeJFJDxuqLiDIPgJ9X7dhWiQMPDMlQBfz7MfZBlt_XTMlcWBoPkG-XlwoMrPDJKMM/s375/vista%20normale%20e%20vista%20con%20maculopatia.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="250" data-original-width="375" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiC8JbbTgwX3FE_lVnbQkyJGQHX7OZeQ9SGUx3O1DzbXay2_xtQwnKc-723mOsOd3AOrSmV5l6_XHmZxVeq_VMtBziN-FMdr2qNMXRNyx_VEUPE6CEHiTaCStnr7nqeJFJDxuqLiDIPgJ9X7dhWiQMPDMlQBfz7MfZBlt_XTMlcWBoPkG-XlwoMrPDJKMM/s320/vista%20normale%20e%20vista%20con%20maculopatia.jpg" width="320" /></a></div>Io Donna Blog del 22/01/2024<p></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">In arrivo in Italia entro il 2024 nuovi trattamenti contro la maculopatia secca e umida. Il punto sulle terapie dal Congresso Floretina ICOOR e i consigli del Dottor Tommaso Nuzzo, oculista e Dirigente medico presso l'ospedale San Paolo di Milano.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">In arrivo quest'anno nuove terapie e farmaci innovativi dedicati ai pazienti con maculopatia, e in grado di migliorare in modo significativo la qualità della vista e della vita di circa 1 milione di italiani.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Ne hanno parlato i massimi esperti internazionali lo scorso dicembre al Floretina ICOOR 2023 di Roma. Ecco che cosa è utile sapere, quali sono i sintomi da riportare all'oculista e perché intorno ai 50 anni è bene sottoporsi a un controllo mirato della vista.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Che cos'è la maculopatia</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">«La maculopatia o degenerazione maculare è una patologia che colpisce la macula, la zona centrale della retina. È progressiva ed irreversibile, ma è possibile rallentarne o addirittura bloccarne il decorso se individuata per tempo; da qui l'importanza di una diagnosi precoce. Tra i sintomi principali: visione centrale distorta e sfocata. Una rivoluzione che in Italia dovrebbe cambiare la vita dei pazienti già nel corso del 2024», spiega il Dottor Tommaso Nuzzo, oculista e Dirigente medico presso ospedale San Paolo di Milano.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Ne esistono due forme, quella "secca", la più comune (circa il 90%), e quella umida o essudativa. La maculopatia umida fino a qualche anno fa non era considerata curabile, ma i progressi terapeutici degli ultimi anni hanno permesso di rallentarne la progressione.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">«La maculopatia è una patologia che compromette in maniera significativa la qualità di vita dei pazienti ed è molto diffusa: riguarda il 2% degli italiani e aumenta al crescere dell'età. È ormai una malattia sociale e rappresenta la causa più frequente di ipovisione e disabilità visiva dopo i 50 anni nel mondo occidentale», aggiunge Stanislao Rizzo, presidente di Floretina ICOOR, direttore della Clinica Oculistica del Policlinico Universitario A. Gemelli IRCSS, professore Ordinario di Oculistica presso Università Cattolica di Roma.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Quali sono i fattori di rischio</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Tra i fattori di rischio della degenerazione maculare sono importanti:</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">- età del paziente;</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">- fumo;</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">- ipertensione;</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">- diabete;</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">- iperlipidemia;</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">- obesità.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Maculopatia: perché dopo i 50 anni serve una visita di screening mirato anche senza sintomi</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">«Purtroppo molti pazienti arrivano alla diagnosi in ritardo, perché non si sottopongono a visite oculistiche di controllo dopo i 50 anni. Ci si dovrebbe sottoporre ai check-up anche prima dei 50 anni, e diventano ancora più importanti con il passare degli anni», spiega il Dottor Nuzzo. «Dopo i 45/50 anni, sia che ci sia familiarità per glaucoma o una degenerazione maculare senile, serve una prima visita di screening anche in assenza di sintomi perché alcune patologie in esordio si manifestano senza dare specifiche sintomatologie. Se invece si prende in tempo e si fa una diagnosi precoce di maculopatia o glaucoma, si può rallentare molto la progressione delle malattie anche grazie ai nuovi farmaci», consiglia Nuzzo.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Due test importanti da fare a casa (per poi andare dall'oculista)</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">L'importanza della diagnosi precoce della maculopatia resta il primo passo per preservare e allungare la salute visiva. Un primo consiglio ce lo offre il Dottor Nuzzo, un piccolo test da fare comodamente a casa e da riportare poi alla visita oculistica.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">1. Controllare il proprio campo visivo</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">«È importante far caso se c'è una nuova alterazione del campo visivo sia nella parte centrale del campo visivo. In pochi fanno questa prova, se ci sono cambiamenti rispetto al solito è opportuno farsi visitare al più presto da un medico oculista», avvisa il Dottor Nuzzo.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">2. Il Test di Amsler</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Il test di Amsler, utilizzato fin dal 1945, è un reticolo a righe verticali e orizzontali utile per controllare in modo semplice il proprio campo visivo centrale.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">La griglia è uno strumento di diagnostica che aiuta a rilevare difetti visivi causati da imperfezioni della retina, in particolare della macula, del nervo ottico e della trasmissione degli impulsi visivi al cervello.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">«Chiudendo prima un occhio poi l'altro con gli occhiali da vicino, si deve osservare se sono dritti o leggermente deformati. Basta anche un quaderno a righe o a quadretti oppure online. Se ci sono deformazioni dei contorni dei quadratini, è bene anche in questo caso rivolgersi al medico oculista», raccomanda il Dottor Nuzzo.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Occhio ai primi sintomi "nascosti"</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Non è facile individuare i primi sintomi della maculopatia come appunto la visione un po’ distorta delle immagini. Soprattutto se uno dei due occhi è sano, non ci si accorge subito e il disturbo intanto progredisce, fino ad arrivare alla comparsa di una macchia scura potenzialmente irreversibile e indistinta in mezzo al campo visivo.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">«L'obiettivo della ricerca di questi ultimi anni è stato perciò trovare farmaci che potessero essere più efficaci nel ritardare la progressione della perdita visiva, agendo anche su altri fattori di crescita coinvolti, e che rendessero più agevole la cura riducendo la necessità di somministrazioni intravitreali», spiega il Dottor Rizzo.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">I Sintomi</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Chi soffre di maculopatia, di solito riporta i seguenti sintomi:</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">- percezione dei colori alterata;</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">- visione centrale ridotta (scotoma);</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">- fotofobia (fastidio alla luce).</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">In particolare, il sintomo più indicativo è la presenza di metamorfopsie, ovvero le immagini risultano deformate. Ma come si diceva poco sopra, se i due occhi hanno capacità visive diverse l'autodiagnosi è più difficile.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">La diagnosi come avviene?</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Il decorso della malattia all'inizio è abbastanza lento e per questo è facile ritardare la diagnosi, aumentando la possibilità di degenerare verso forme più serie di maculopatia. Ecco perché è fondamentale sottoporsi alla visita oculistica. Dopo un esame complessivo dell'occhio e del fondo oculare, serve sottoporre il paziente ad alcuni esami:</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">- fluorangiografia;</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">- angiografia con verde d'indocianina;</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">- tomografia ottica a luce coerente (OTC);</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">- angio-tomografia ottica a luce coerente (angio-OCT).</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Che cos'è la maculopatia secca</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">La maculopatia secca è dovuta alla formazione di depositi giallastri sotto la macula con atrofia del tessuto retinico e la diminuzione della visione centrale è di solito piuttosto graduale.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">«Finora non ci sono state vere terapie per questo tipo di maculopatia, se non integratori alimentari. Ma ora è stato approvato negli USA un nuovo farmaco. Consiste in un'iniezione con un nuovo principio attivo. Sarà utilizzato solo dopo un'accurata visita e selezione dei pazienti più adatti. Un'innovazione che apre la strada a nuove terapie che prima non erano disponibili», spiega Nuzzo. «Ma c'è una notizia importante per contrastare questa malattia che al momento non ha cure disponibili. È attesa infatti per il 2024 l'approvazione da parte dell'Ema a seguito dell'ok dell'Fda di 2 nuovi farmaci, il Pegcetacoplan e l'Izervay».</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">«Nei pazienti con maculopatia secca, nelle forme più avanzate, al momento orfane di terapie, i farmaci iniettati per via intravitreale vanno a inattivare il meccanismo di infiammazione che è mediato dalla "cascata del complemento", ovvero una serie concatenata di eventi infiammatori responsabili della degenerazione fotorecettoriale. I farmaci rallentano in una buona percentuale di pazienti l'evoluzione della malattia senza purtroppo restituire la vista", aggiunge Donald J. D'Amico, professore di Oftalmologia al Weill Cornell Medical College e Direttore dell'Oftalmologia al New York Presbyterian Hospital .</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Che cos'è la maculopatia umida</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">«La maculopatia umida è causata da una crescita anomala di neovasi sanguigni sotto la macula, la parte centrale della retina responsabile della visione, e la compromissione della vista in questa forma può essere anche molto rapida. La terapia della forma umida, da qualche anno, si avvale di speciali farmaci, le cosiddette terapie anti-VEGF che vengono somministrate direttamente nell'occhio attraverso iniezioni intravitreali. Sono anticorpi monoclonali che rallentano la progressione della malattia inibendo la formazione di neovasi sanguigni nella fovea, dove di solito non ci sono», spiega Nuzzo. «Questa iniezioni intraoculari fanno molto paura, ma in realtà grazie all'anestesia che abbiamo (uno speciale collirio) e alla velocità della procedura con un aghino molto piccolo il dolore è molto contenuto». Le iniezioni di solito vengono fatte una volta al mese o ogni due mesi, con un impegno di tempo per il Servizio Sanitario Nazionale, per il paziente e i suoi caregiver.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Maculopatia: quali sono i nuovi farmaci a lunga durata</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Con l'arrivo di faricimab, un farmaco con una somministrazione a lunga durata, fino a 4 mesi, la terapia diventa più duratura e meno impegnativa. È disponibile da pochi mesi e a breve sarà anche rimborsabile dal Servizio Sanitario Nazionale. Secondo recenti studi pubblicati su The Lancet, nel 60% dei pazienti può essere somministrato ogni 4 mesi, anziché 2 come l'attuale standard terapeutico.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Disponibile in Italia da quest'anno</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Sempre nel 2024, arriverà anche in Italia, un anticorpo monoclonale anti VEGF già utilizzato, ranibizumab, per contrastare la maculopatia senile umida e l'edema maculare diabetico. Inserito in un piccolo serbatoio ricaricabile, impiantato nella parete dell'occhio e che eroga quotidianamente piccole quantità di farmaco. Un trattamento d'avanguardia che è stato sperimentato negli Stati Uniti dal Dottor Carl Coolin Awh, presente al Congresso Floretina ICOOR. «La nuova strategia terapeutica è quella di impiantare chirurgicamente nell'occhio piccoli serbatoi che rilasciano gradualmente il farmaco all'interno. Questo potrebbe estendere l'intervallo di ritrattamento a sei mesi, semplicemente facendo il refill del serbatoio e riducendo così il numero delle iniezioni necessarie all'anno», spiega Coolin Awh.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Terapia genica: in quali casi può servire?</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">La terapia più avanzata è quella genica e può essere decisiva per il trattamento di alcune patologie retiniche rare. «È ormai consolidata e approvata la terapia genica per una forma di distrofia retinica ereditaria, l'Amaurosi congenita di Leber (LCA), mentre sono attualmente in corso trial clinici per altre varianti di retinite pigmentosa, la sindrome di Usher, e la malattia di Stargardt», aggiunge il Dottor Rizzo.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Terapia genica anche per altre forme di maculopatia</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">«Oggi è allo studio anche una terapia genica per il trattamento della maculopatia senile umida, per la retinopatia diabetica e altre malattie retiniche croniche. In questi casi non si tratta di sostituire un gene malato né di correggere un difetto, ma di modificare il genoma delle cellule retiniche inducendole a produrre sostanze anti VEGF, che agiscono come quegli stessi farmaci che finora abbiamo iniettato dall'esterno una volta al mese», conclude Coolin Awh.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Intelligenza artificiale: un aiuto per la diagnosi</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Uno studio clinico italiano condotto in Piemonte e in Veneto ha dimostrato l'efficacia di uno specifico algoritmo, Dairet (Diabetes Artificial Intelligence for RETinopathy) per lo screening di primo livello della retinopatia diabetica, che riguarda il 30% dei pazienti diabetici.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Lo studio, pubblicato sulla rivista Diabetes & Obesity International Journal, ha dimostrato un'elevata efficacia dell'algoritmo nel rilevare i casi lievi e moderati di retinopatia, con un rapporto di sensibilità (capacità di individuazione dei casi) del 91,6% per la retinopatia lieve e del 100% per la retinopatia moderata.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">di Laura Salonia</span></p><p><span style="white-space: normal; white-space: pre;"> </span></p>Associazione IALCAhttp://www.blogger.com/profile/11745013330559537103noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-288493480659625877.post-62226564901146339982024-01-13T06:15:00.000-08:002024-01-16T06:17:38.277-08:00Accessibilità digitale delle persone con disabilità: ci si prepara a un passo importante<p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"></span></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhwvS045YBKn3Q5jmgWwI2mNQLfd58nZIOIlXnIfl2_7kiRctBm0Xmzkv2kfq_fbM8HntC0hHPGW3buBeFg4N2yJqDBTXrMfZORlnRLTwopM703ZWlrwdQZc8lLRqrL6kkgMGbM_ct_0-m2JzvYNa00fXWYr91UY-A9oHOTN6pOSwy1N6I_OLvC8nd-KWQ/s375/accessibilita-digitale.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="250" data-original-width="375" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhwvS045YBKn3Q5jmgWwI2mNQLfd58nZIOIlXnIfl2_7kiRctBm0Xmzkv2kfq_fbM8HntC0hHPGW3buBeFg4N2yJqDBTXrMfZORlnRLTwopM703ZWlrwdQZc8lLRqrL6kkgMGbM_ct_0-m2JzvYNa00fXWYr91UY-A9oHOTN6pOSwy1N6I_OLvC8nd-KWQ/s320/accessibilita-digitale.jpg" width="320" /></a></div>SuperAbile INAIL del 13/01/2024<p></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Si parla sempre di più di intelligenza artificiale, chatGPT, machine learning, scoperta di nuovi farmaci, generazione di testi, immagini, video, con mirabolanti impatti sulla società. Eppure, oggi molti non hanno accesso alla rete e non tutti hanno ancora chiara la differenza fra un sito web e una mail.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Il Digital Economy and Society Index- riportano i media- cerca di misurare la situazione digitale nei paesi europei. Alcuni numeri servono anche per approcciare il tema dell’accessibilità digitale, che coinvolge le persone con disabilità. Come l’accessibilità fisica è la possibilità di accedere a luoghi, spazi, edifici, l’accessibilità digitale è la possibilità di accedere ai contenuti digitali (app, siti web, documenti, servizi, software, hardware).</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Il 73% delle persone con disabilità non riesce a completare una “transazione di base”</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">E ancora: si stima che il 73% delle persone con disabilità oggi non possa completare una transazione di base su più del 25% di siti web visitati. Alcune cause sono: incompatibilità con lo Screen-Reader (strumento che usano le persone non vedenti per navigare); incompatibilità con la navigazione da testiera (per chi non può usare il mouse, al limite chi comanda il pc con le palpebre perché immobilizzato), esclusione di persone con disabilità cognitive (a causa della struttura complesse dei siti, o per l’uso di font e colori) e l’esclusione di chi soffre di epilessia (a causa di alcune luci).</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">E ancora: l’Italia è stata pioniera nella legislazione sull’accessibilità. Il 5 maggio 2003, alla Camera dei deputati, dagli onorevoli Campa e Palmieri è (stata ndr) presentata una proposta di legge per l’accesso alle fonti d’informazione e agli strumenti tecnologici, come diritto di ogni persona; il 9 gennaio del 2004 la proposta diventa la legge n. 4, detta “Legge Stanca”. La legge è stata modificata e aggiornata dal Decreto legislativo n. 106 del 2018, con cui L’Italia ha recepito la Direttiva Ue 2102 del 2016 (Web Accessibility Directive, abbreviato Wad) per migliorare l’accessibilità di siti web e app nel settore pubblico di ogni Stato membro.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Cosa accadrà nel 2025</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Dal 28 giugno 2025 avverrà un salto importante: in Italia entrerà in vigore la direttiva Ur 2019/882 sui requisiti di accessibilità dei prodotti e dei servizi dei paesi membri, sia pubblici sia privati. Tutti i siti dovranno essere accessibili: home banking, servizi pubblici, e-commerce, documenti digitali (contratti, fatture, referti medici, moduli compilabili, manuali, estratti-conti bancari). Saranno sempre più rari i casi di una persona non vedente che non riesca a prenotarsi un biglietto per un concerto, o un aereo, o che non riesca a trovare un documento indispensabile per la sua vita di cittadino. In caso d’irregolarità sono previste sanzioni: sanzione amministrativa, ritiro del prodotto dal mercato, oscuramento del sito o dell’app.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Gli esperti negano che i siti accessibili siano necessariamente più brutti e più costosi. Al contrario, hanno risvolti positivi, anche da un punto di vista commerciale, poiché sono in grado di raggiungere un pubblico più ampio, su ogni device, senza barriere, fattore che li rende più indicizzabili dai motori di ricerca.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">In questo senso la nozione di accessibilità- prosegue il focus- non riguarda soltanto la disabilità. Nel mondo: l’ 1% ha bisogno di una sedia a rotelle (circa 70 milioni), il 2,6% ha una disabilità intellettiva, 6% è affetto da sordità o perdita dell’udito, 17% da cecità o disabilità visive (cioè circa 1 miliardo di persone), a cui si aggiungono le disabilità transitorie (un arto rotto, interventi chirurgici, incidenti vari, malattia, gravidanza) o le difficoltà dovute all’invecchiamento. In generale nelle statistiche s’intendono disabilità fisica (non vedenti, ipovedenti, audiolesi, difficoltà cognitive, difficoltà nell’uso delle mani), ma fra i beneficiari dell’accessibilità si aggiunge anche chi non ha familiarità con la lingua, in situazione di “handicap culturale”, oppure chi usa una tecnologia di navigazione non usuale o con capacità ridotte.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Soddisfa insieme chi ha una forte disabilità fisica e chi non conosce la differenza fra un sito web e una mail. L’accessibilità è quindi un concetto ampio, non solo per la disabilità fisica o intellettiva come comunemente s’intenderebbe.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Essere accessibili significa essere inclusivi: fornendo accesso e possibilità di comprensione e utilizzo a ogni persona; autosufficienza, partecipazione e collaborazione fra le persone. Perché se riusciamo a trovare più facilmente un documento, o se riusciamo a capire cosa stiamo facendo, senza il timore che qualcuno se ne stia approfittando, o che la confusione sia voluta per infrangere qualche nostro diritto, ecco, l’intera comunità vive meglio e ne beneficia la consapevolezza di ogni cittadino.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Quest’articolo- si legge- è tratto dalle presentazioni che Alessandra Savio (di AccessiWay) e Paolo Berro (che era presente il 5 maggio 2003 alla presentazione della proposta di legge) hanno esposto al Digital Ethics Forum, due giorni di conferenze e dibattiti, il 22 novembre presso il CSI Piemonte a Torino e il 23 novembre a Palazzo Bomben a Treviso. Il Forum, alla quinta edizione, è organizzato da Sloweb, associazione che promuove l’uso responsabile degli strumenti informatici per un web più sicuro, libero, equo ed etico. Per chi interessato ai temi, ora le conferenze sono ascoltabili sul canale youtube di Sloweb.</span></p>Associazione IALCAhttp://www.blogger.com/profile/11745013330559537103noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-288493480659625877.post-31000327476026184662024-01-11T07:07:00.000-08:002024-01-15T07:09:06.214-08:00Maxi tagli alla Biblioteca italiana per i ciechi di Monza: tolti 200mila euro<p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"></span></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhyX0pjOve6ERXAETzuoLwbLZOtpACAkBQWf2aTcbxp-kQPegBQTt99Bqj5i2o54lw2MCVqimPeTqglkUesT4UhmXTldVV2F3-PfaHY-cQ3uglNHiD99lrIz8fDSLPYMmDfJ09ZbhuExzn4AV6yYKDjrmZf_Cpw63L8kL4NuhytOvQrHUun7eFI-XBC-zI/s375/La%20visita%20alla%20Biblioteca%20dell'assessore%20Elena%20Luchini.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="250" data-original-width="375" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhyX0pjOve6ERXAETzuoLwbLZOtpACAkBQWf2aTcbxp-kQPegBQTt99Bqj5i2o54lw2MCVqimPeTqglkUesT4UhmXTldVV2F3-PfaHY-cQ3uglNHiD99lrIz8fDSLPYMmDfJ09ZbhuExzn4AV6yYKDjrmZf_Cpw63L8kL4NuhytOvQrHUun7eFI-XBC-zI/s320/La%20visita%20alla%20Biblioteca%20dell'assessore%20Elena%20Luchini.jpg" width="320" /></a></div>Monza Today del 11/01/2024<p></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">MONZA. L’unione fa la forza e dove lo Stato taglia, la volontà degli amministratori interviene. Questo quanto emerso durante la visita alla Biblioteca Italiana per i ciechi Regina Margherita a Monza dell’assessore regionale Elena Lucchini e del sindaco Paolo Pilotto avvenuta nella mattinata di mercoledì 10 gennaio. Durante la visita - guidata dal presidente Pietro Piscitelli e dal vice Nicola Stilla - è emerso il problema dei tagli del Governo anche all’ente fiore all’occhiello internazionale per la formazione e la cultura delle persone cieche e ipovedenti. Quest’anno è previsto un taglio di 200mila euro alla prestigiosa istituzione monzese. Il presidente ha rassicurato dipendenti e utenti sul fatto che non ci saranno ripercussioni sui servizi; ma ha anche chiesto un aiuto alle istituzioni locali e regionali per far fronte a una mancanza di contributi che, logicamente, hanno effetti sulle casse della Biblioteca.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><b>Un gioiello nato nel 1928</b></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Istituita nel 1928, con sede prima a Milano e poi a Monza in Villa Reale e dal 1996 in via Ferrari, ogni anno trascrive e stampa (in Braille, ingranditi, e in formato digitale) oltre 15mila titoli. Nell’ultimo anno scolastico sono 1.642 gli studenti con disabilità visive che si sono rivolti alla biblioteca monzese per richiedere i libri di testo. Oltre alle tantissime persone cieche e ipovedenti che richiedono, come in una normalissima biblioteca, il prestito di libri che vengono spediti in tutta Italia. Da alcuni anni, inoltre, c’è stata un’impennata di richieste anche di trascrizioni di spartiti in Braille, con il prezioso contributo di musicisti non vedenti che aiutano nella “rielaborazione” dello spartito anche per i ciechi. Una vera e propria macchina della cultura dove sono impiegati 24 lavoratori, e con una tipografia interna che lavora senza sosta.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><b>L'impegno della Regione e del sindaco</b></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">“Cercheremo di capire, malgrado le difficoltà che anche noi dobbiamo affrontare, come venirvi incontro – ha dichiarato l’assessore Elena Lucchini al termine della visita -. La Biblioteca Italiana per i ciechi è un’eccellenza, non solo di Monza e della Brianza, ma di tutta Italia”. Una disponibilità confermata anche dal sindaco Paolo Pilotto, che pur avendo dichiarando l’impossibilità a far promesse ha proposto un percorso di collaborazione. “Comune, Provincia di Monza, Regione Lombardia visto i buoni rapporti che esistono tra questi istituzioni possono farsi portavoce delle necessità della Biblioteca Italiana per i ciechi con il ministero della Disabilità e con quello della Cultura. La Biblioteca infatti è elemento molto importante non solo per gli studenti che qui si rivolgono per i libri di testo, ma anche per tutte le persone con disabilità visiva che vogliono leggere, informarsi e approfondire la conoscenza della musica”.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><b>L'angolo dedicato agli spartiti</b></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">La Biblioteca monzese vanta infatti la presenza anche di una parte dedicata alla produzione degli spartiti, fondamentale per le persone cieche che vogliono diventare musicisti, o anche per semplici cultori delle note. Durante la visita l’assessore Lucchini e il sindaco Pilotto hanno avuto modo di conoscere l’archivio, il polo musicale e la stamperia ammirando il grande lavoro svolto. E l’importanza di garantirne la sua prosecuzione agli alti livelli fino ad oggi raggiunti. “Siamo molto soddisfatti dell’incontro – commentano il presidente Piscitelli e il vice presidente Nicola Stilla -. Apprezziamo e condividiamo il percorso proposto di collaborazione con Comune, Provincia e Regione per portare le istanze della Biblioteca ai ministeri della Disabilità e della Cultura”.</span></p>Associazione IALCAhttp://www.blogger.com/profile/11745013330559537103noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-288493480659625877.post-42238016337529831572024-01-11T05:55:00.000-08:002024-01-11T05:56:26.025-08:00Progetto “OPEN l’Opera Accessibile” - Madama Butterfly, Domenica 21 gennaio 2024 presso il Teatro Sociale di Como - Via Bellini 3.<p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"></span></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiAzoDdxs_RFc1lpxDa8t16TM7TzLZXM6803PtLzw1PfffsWw_mOaS3NTVM0YcCIQHPdRzNVPwcdzXTk6AoapfrwTpFytAXgZ89rwtcBt_KyhwXWEvN0t0YZ1YRDjYWZM1pe0iHJwDsgaV1pwAzTXt_rU6M9NYVA50_xNGN9i6r1lhqFiyIbX3Ofeoczu8/s375/TEATRO_SOCIALE_COMO.jpg" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="250" data-original-width="375" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiAzoDdxs_RFc1lpxDa8t16TM7TzLZXM6803PtLzw1PfffsWw_mOaS3NTVM0YcCIQHPdRzNVPwcdzXTk6AoapfrwTpFytAXgZ89rwtcBt_KyhwXWEvN0t0YZ1YRDjYWZM1pe0iHJwDsgaV1pwAzTXt_rU6M9NYVA50_xNGN9i6r1lhqFiyIbX3Ofeoczu8/s320/TEATRO_SOCIALE_COMO.jpg" width="320" /></a></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Il progetto “OPEN l’Opera Accessibile” ha come obiettivo quello di avvicinare i disabili sensoriali (visivi e uditivi) alle attività di spettacolo e al teatro attraverso l’utilizzo di audio descrizioni, itinerari multisensoriali e materiali di approfondimento che siano di ausilio per la comprensione delle rappresentazioni.</span></div><p></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">L’opera presentata quest’anno sarà proprio Madama Butterfly, Domenica 21 gennaio 2024 presso il teatro Sociale di Como - Via Bellini 3.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Due sono gli appuntamenti:</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Teatro Sociale di Como (Vio Bellini 3): domenica 21 gennaio 2024</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">ore 13.30</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">PERCORSO MULTISENSORIALE alla scoperta di Madama Butterfly</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">ore 15.30</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">SPETTACOLO con audio descrizione e sopratitoli in italiano</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Madama Butterfly di Giacomo Puccini, titolo molto caro al Teatro Grande di Brescia da dove partirà la tournée. Nel maggio 1904 proprio a Brescia, dopo l’inatteso fiasco della prima milanese, la nuova versione “bresciana” dell’opera ottenne un enorme successo internazionale e sancì l’immortalità del capolavoro pucciniano. Lo spettacolo sarà un nuovo allestimento in cui verrà proposta proprio la seconda edizione dell’opera – quella “bresciana”, appunto, di rara esecuzione. Alla regia la rinomata regista greca Rodula Gaitanou, in continuazione di quel “filo rosa” che contraddistingue le tre regie di inaugurazione del triennio 2022-2024.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Le adesioni devono essere comunicate via mail alla segreteria sezionale UICI di COMO <a href="mailto:uicco@uici.it">uicco@uici.it</a>, entro il giorno 15 gennaio 2024.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><b>UNIONE ITALIANA CIECHI E IPOVEDENTI COMO</b></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Via Raschi, 6 - 22100 Como</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Tel. +39 031/57.05.65</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Fax +39 031/57.15.40</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">E-mail <a href="mailto:uicco@uici.it">uicco@uici.it</a></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Sito web <a href="http://www.uicicomo.it">www.uicicomo.it</a></span></p>Associazione IALCAhttp://www.blogger.com/profile/11745013330559537103noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-288493480659625877.post-31596477589131580502024-01-01T07:09:00.000-08:002024-01-12T07:11:32.990-08:00Cambiano le regole per procedimenti e prestazioni a favore delle persone con disabilità<p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"></span></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiFsUtz594tbFRBWctD43NqO95JKLDayIEacRU7EJIVVACAEhWlz3UK8BBa9nby9eUylqX55-sApsWf0i0nCN1Xf0XhYjSSq_Zcg87v4xRIRrW7ssjyVkdrQ0p7tqi13WKBb45qyXeZxxzudWqtpP6Iuoc73uvk-3-bpTHe6oBjkkPbz-wXtYqmEcSjm3g/s375/immagine_disabilita-.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="250" data-original-width="375" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiFsUtz594tbFRBWctD43NqO95JKLDayIEacRU7EJIVVACAEhWlz3UK8BBa9nby9eUylqX55-sApsWf0i0nCN1Xf0XhYjSSq_Zcg87v4xRIRrW7ssjyVkdrQ0p7tqi13WKBb45qyXeZxxzudWqtpP6Iuoc73uvk-3-bpTHe6oBjkkPbz-wXtYqmEcSjm3g/s320/immagine_disabilita-.jpg" width="320" /></a></div>SuperAbile INAIL del 01/01/2024<p></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">ROMA. Cambiano le definizioni di disabilità, la procedura di accertamento e le linee guida per stabilire i livelli essenziali delle prestazioni. Le nuove regole sono contenute in due decreti legislativi approvati dal Consiglio dei ministri il 3 novembre in attuazione della legge 22 dicembre 2021, n. 227, contenenti misure a integrazione di quanto previsto dalla Legge 104/1992.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Il primo decreto riguarda la definizione della condizione di disabilità, la valutazione di base, l’accomodamento ragionevole e la valutazione multidimensionale per l’elaborazione del progetto di vita individuale personalizzato e partecipato.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Tra le principali novità, vi è la riunificazione e semplificazione degli accertamenti per l’invalidità civile, l’handicap e la disabilità ai fini lavorativi in una definizione omnicomprensiva di condizione di disabilità. Inoltre, viene introdotta una valutazione multidimensionale della disabilità per la creazione di progetti di vita personalizzati.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Il decreto introduce una nuova definizione di disabilità in linea con la Convenzione Onu del 2006, che considera la disabilità come il risultato dell’interazione tra la persona e le barriere ambientali e comportamentali.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Il decreto modifica l’articolo 3 della legge n. 104/1992, utilizzando il concetto di “persona con disabilità” come base per i diritti e le prestazioni, sostituendo le parole legate all’”handicap” con riferimenti alla “condizione di disabilità”. Inoltre, si specifica che il concetto di “condizione di disabilità” è complesso ed evolve in base agli strumenti e ai criteri utilizzati nel processo di valutazione di base.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Per quanto riguarda l’accertamento delle diverse forme di disabilità, è prevista una nuova procedura INPS dal 1° gennaio 2026, che unifica gli attuali processi di accertamento della condizione di disabilità, dell’invalidità civile, della cecità civile, della sordo-cecità, degli alunni con disabilità e degli elementi utili alla definizione della condizione di non autosufficienza.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Il procedimento è attivato da un certificato medico introduttivo ed è distinto dalla successiva valutazione multidimensionale volta alla predisposizione di un progetto di vita della persona con disabilità.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Dopo questa valutazione di base, la persona con disabilità può chiedere di avviare un procedimento di valutazione multidisciplinare (bio-psico-sociale) effettuata da un’unità di cui fanno parte anche la persona con disabilità e soggetti delle istituzioni e degli enti assistenziali coinvolti nella fase attuativa.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Partendo dagli esiti della valutazione di base, vengono in questo modo identificati elementi riferiti al concreto contesto sociale in cui la persona svolge la propria vita.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Infine, viene previsto il cosiddetto diritto all’accomodamento ragionevole, ovvero un procedimento consistente in modifiche e adattamenti ritenuti necessari, purché non eccessivi o sproporzionati, per garantire alle persone con disabilità il godimento e l’esercizio dei diritti civili e sociali.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Per il 2025 è prevista una fase di sperimentazione, con l’applicazione a campione della nuova valutazione finalizzata anche all’aggiornamento delle definizioni, dei criteri e delle modalità di accertamento.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Per le prestazioni legate all’invalidità civile, sono previste tabelle medico-legali, ma queste verranno aggiornate per tener conto del funzionamento complessivo della persona anziché solo della patologia. La richiesta di valutazione di base può essere presentata dall’interessato, dal genitore o tutore, o da un amministratore di sostegno autorizzato. Il processo deve essere completato entro 90 giorni dalla ricezione del certificato medico iniziale, con possibilità di sospensione in casi specifici.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">L’INPS è l’ente responsabile della valutazione di base, e la valutazione avviene in una seduta collegiale. La persona valutata può essere assistita dal proprio medico o psicologo di fiducia durante la valutazione.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Al termine della valutazione, alla persona con disabilità viene spiegato il diritto di avviare il processo per la costruzione di un progetto di vita personalizzato. Questo processo può essere avviato direttamente dalla Commissione al Comune di residenza. La conclusione del processo di valutazione viene attestata da un certificato, che verrà caricato sul Fascicolo Sanitario Elettronico. Solo dopo questa valutazione verranno riconosciuti i benefici e le prestazioni correlati alla disabilità. Le persone hanno il diritto di richiedere una nuova valutazione se sorgono nuove condizioni di disabilità o se è necessario un maggiore sostegno. L’esito della valutazione di base determina il riconoscimento ufficiale della condizione di disabilità, che è necessario per accedere ai benefici e ai sostegni appropriati.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Il secondo decreto definisce i livelli essenziali delle prestazioni (LEP) e istituisce una Cabina di regia presso la Presidenza del Consiglio dei Ministri, di cui fanno parte – oltre ai ministri competenti – anche un delegato della Commissione tecnica per i fabbisogni standard, il presidente della Conferenza delle Regioni, il presidente dell’ANCI e i Presidenti delle Federazioni maggiormente rappresentative delle Associazioni in materia di disabilità. Questo organismo ha i seguenti compiti:</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">- elaborare linee guida per l’individuazione dei livelli essenziali delle prestazioni LEP;</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">- riconoscere il progetto individuale di vita come essenziale delle prestazioni;</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">- verificare le modalità di integrazione tra LEP e LEA (livelli essenziali di assistenza);</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">- assicurare il coordinamento della normativa riguardante sussidi, incentivi e agevolazioni per le persone con disabilità, anche con riguardo alle tutele previste dalla normativa in materia di invalidità civile.</span></p>Associazione IALCAhttp://www.blogger.com/profile/11745013330559537103noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-288493480659625877.post-9297070705100715922023-12-22T06:46:00.000-08:002024-01-12T06:48:15.208-08:00Ecco l'occhio bionico del futuro<p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"></span></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjcef0KJyh0Rh9Mt1hEe-DQGWuBzRYW-JbqAfd6Uz2eYwRo36u74c6E35FhN2zjtWrViizrgb1CnDMEIR3sbtcxvp1h47rQ1qtoTcZMlzWbTwZaIH12dgCMAMROA5pii_cBIkPtGVYAjzrN0lPr5SHaZcq07alcbi3rtlqth9-IvM4vscHOEp9n6LQ3alk/s375/Anatomia_retina.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="250" data-original-width="375" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjcef0KJyh0Rh9Mt1hEe-DQGWuBzRYW-JbqAfd6Uz2eYwRo36u74c6E35FhN2zjtWrViizrgb1CnDMEIR3sbtcxvp1h47rQ1qtoTcZMlzWbTwZaIH12dgCMAMROA5pii_cBIkPtGVYAjzrN0lPr5SHaZcq07alcbi3rtlqth9-IvM4vscHOEp9n6LQ3alk/s320/Anatomia_retina.jpg" width="320" /></a></div>SuperAbile INAIL del 22/12/2023<p></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Nuove tecniche chirurgiche e trattamenti delle infezioni oculari potrebbero in futuro essere capaci di riportare la vista a chi l'aveva già perduta.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">ROMA. Nel 2015, l’Agenzia internazionale per la prevenzione della cecità ha stimato 36 milioni di persone cieche in tutto il mondo e 217 milioni di individui con problemi di vista moderati o acuti.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">In base alle definizioni dell'Oms (Organizzazione mondiale della sanità), si parla di cecità quando l'acuità visiva, corretta con le lenti, nell'occhio meno compromesso è inferiore a 1/20. Sono sempre più nel mondo le persone con gravi malattie che possono condurre a una cecità totale.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Negli ultimi anni la ricerca tecnologica ha iniziato a lavorare al compito di trasformare il campo dell’oftalmologia, mostrando le sue soluzioni più innovative per combattere molte condizioni oculari diverse. Le nuove tecnologie hanno permesso un trattamento più rapido delle condizioni meno gravi, e miglioramenti per le malattie che cambiano la vita.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Le menti più creative dell’oftalmologia hanno ricevuto una grande spinta dall’introduzione della tecnologia dirompente. Così tante condizioni e malattie sono state trattate con queste innovazioni sbalorditive.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Second Sight, una società con sede in California, e Retina Implant Ag, una società tedesca, si sono allineate con Pixium Vision, una società francese, e tutte sviluppano impianti protesici visivi che possono restituire la vista ai pazienti ciechi che soffrono di retinite pigmentosa.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">In realtà, già nel 2016, sono partite ufficialmente le prime sperimentazioni. Il caso più eclatante è stato quello di una signora britannica, che soffriva di retinite pigmentosa e, secondo quanto riportato dai media, è tornata a vedere grazie all’installazione di u occhio bionico, montato come parte di una sperimentazione presso l’Oxford Eye Hospital nel Regno Unito.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Utilizzando l’innovazione di Second Sight, il primo impianto di occhio bionico per un paziente affetto da Amd è stato applicato dai chirurghi di Manchester, nel Regno Unito, nel 2015. Ray Flynn, 80 anni, ha perso completamente la sua visione centrale, ma grazie all’impianto retinico, ha potuto vedere di nuovo più chiaramente lo schermo del suo computer, anche se l’impianto non sarà in grado di dare una visione altamente dettagliata, ma può aiutare i pazienti a vedere modelli e forme, come cornici di porte e veicoli.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Retina artificiale e impianti cerebrali</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Un nuovo dispositivo chiamato Argus II, presentato da Second Sight, è stato realizzato per aiutare i pazienti che soffrono di retinite pigmentosa. Qualche tempo fa, Second Sight ha iniziato a creare una versione diversa del suo dispositivo, questa versione modificata si concentra esclusivamente sulla mobilitazione della corteccia visiva, la parte del cervello responsabile dell’elaborazione delle informazioni visive, invece dell’occhio stesso.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Fornendo impulsi elettrici, il cervello dovrebbe reagire rilevando i modelli di luce. Questa innovazione potrebbe aiutare circa 6 milioni di persone che sono cieche a causa di condizioni come glaucoma, trauma, cancro e retinopatia diabetica.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Un’altra eccitante innovazione è stata portata dall’Istituto Italiano di Tecnologia. Il loro nuovo approccio è quello di trattare la degenerazione della retina con una protesi che viene impiantata nell’occhio.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">La protesi servirà a sostituire la retina danneggiata, quindi è fondamentalmente una retina artificiale. L’azienda sta generando questo invece di sviluppare un’innovazione del tipo “occhio bionico”, ma dovrebbe effettivamente consentire risultati simili. La tecnologia sta mostrando risultati promettenti e i primi test sull’uomo dovrebbero essere effettuati molto presto.</span></p>Associazione IALCAhttp://www.blogger.com/profile/11745013330559537103noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-288493480659625877.post-85784389417715090162023-12-19T05:40:00.000-08:002024-01-11T05:52:03.374-08:00Salute: retinopatia diabetica, solo 11% persone a rischio fa esame oculare annuale<p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"></span></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhLIvfu7Nl9bR2KyC9olzxoP1t-A4JoKHRp9cemZsYynrR4FCZEq-nDh9ku-Yx8WfRZdcQJltv2fqtKX5NXqYBZ7ao2FgwHlXyHbtWPs9t7Yy7RebrJlZPmvo2TBaCwL-IdBYYOOkVTZ4qYNLicbJEu4iANN3GG3js0iOn-dE0J0AHTaGC0iavGYD9z7xM/s800/retinopatia-diabetica_1.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="250" data-original-width="800" height="100" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhLIvfu7Nl9bR2KyC9olzxoP1t-A4JoKHRp9cemZsYynrR4FCZEq-nDh9ku-Yx8WfRZdcQJltv2fqtKX5NXqYBZ7ao2FgwHlXyHbtWPs9t7Yy7RebrJlZPmvo2TBaCwL-IdBYYOOkVTZ4qYNLicbJEu4iANN3GG3js0iOn-dE0J0AHTaGC0iavGYD9z7xM/s320/retinopatia-diabetica_1.jpg" width="320" /></a></div>Il Dubbio del 19/12/2023<p></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">ROMA. Principale complicanza oculare del diabete mellito e primaria causa di cecità e disabilità visiva nelle persone in età lavorativa, la retinopatia diabetica colpisce una persona con diabete su tre, con un’incidenza che ha segnato una crescita del +25% negli ultimi 10 anni. In Italia però solo l’11% delle persone con diabete fa prevenzione ed esegue un esame annuale del fondo oculare, anche se gran parte della perdita visiva è prevenibile attraverso semplici controlli periodici.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Proprio per questo - si legge in una nota - le associazioni pazienti Diabete Italia, Associazione italiana diabetici (Fand) e Associazione pazienti malattie oculari, con la campagna "Diabete, proteggi i tuoi occhi" sostenuta in maniera incondizionata da AbbVie - che ha visto anche l’organizzazione di alcune giornate di screening gratuiti in ospedale - lanciano un appello per la prevenzione della retinopatia diabetica sottolineando che "Se hai il diabete proteggi i tuoi occhi. Fra i buoni propositi per l’anno nuovo mettiamo al primo posto una visita di controllo salva-vista". “La retinopatia diabetica - afferma Francesco Bandello, presidente Associazione pazienti malattie oculari - sta esplodendo nel mondo di pari passo con la crescente prevalenza della pandemia di diabete.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Oggi in Italia possiamo contare oltre 1 milione di diabetici che soffrono di retinopatia, ma questo dato potrebbe essere ampiamente sottostimato perché le persone non fanno controlli regolari. Se non viene diagnosticata in modo tempestivo - spiega - può comportare gravi danni alla vista, fino alla cecità, e costi sanitari e sociali molto alti, oltre a gravi ripercussioni sulla qualità di vita. La diagnosi e la presa in carico precoce sono quindi fondamentali per salvare la vista. Per questo è importante sensibilizzare le persone con diabete sull’importanza di andare dall’oculista anche in assenza di sintomi per effettuare un esame del fondo dell’occhio prima che la retina abbia subito danni.” A tale proposito, “i programmi di screening - aggiunge Stefano Nervo, presidente Diabete Italia - hanno un forte impatto sociale in quanto le malattie della retina che possono colpire le persone con diabete restano asintomatiche per molto tempo ed è per questo che coloro che soffrono di retinopatia diabetica e di edema maculare diabetico spesso arrivano alla diagnosi tardivamente.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Per correggere questa situazione - ricorda - è indispensabile realizzare programmi di informazione rivolti sia ai pazienti che al personale sanitario coinvolto a vario titolo nella loro assistenza. È essenziale che la persona con diabete conosca la patologia, sia consapevole dei fattori di rischio e delle problematiche ad essa connesse, e percepisca l’importanza della prevenzione, che rimane sempre l’arma più importante a nostra disposizione per consentire la diagnosi e il trattamento precoci e ridurre i tassi di perdita della vista.”</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">La retinopatia diabetica è sottovalutata fino al momento in cui compaiono macchie scure nel campo visivo, visione offuscata e fluttuante, alterata percezione dei colori e difficoltà nella visione notturna, ma, a questo punto, lo stadio è già avanzato. La malattia può essere facilmente identificata precocemente grazie all’esame del fondo dell'occhio: semplice, non invasivo e indolore. “La continua crescita del numero di diabetici - ribadisce Emilio Augusto Benini, Presidente Fand - rende indispensabile l’istituzione di programmi di screening rivolti a tutte le persone con diabete, cosa che in Italia non è ancora stata predisposta al contrario di quanto accade in diversi Paesi nel mondo. L’attuale sistema di erogazione dei servizi pubblici oculistici è troppo incentrato sull’ospedale, contribuendo così a generare lunghe liste d’attesa, una barriera d’accesso per le cure delle malattie degli occhi. Occorre - suggerisce - invertire la tendenza e portare la prevenzione sul territorio, accanto alle persone con diabete, anche sfruttando le potenzialità dell’intelligenza artificiale e della telemedicina con refertazione dell’oculista da remoto, che potrebbero essere utilizzate in programmi di screening mirati e diffusi su larga scala.”</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Anche in assenza di una sintomatologia specifica - conclude la nota - il consiglio per le persone con diabete, soprattutto dopo i 40 anni, è di sottoporsi periodicamente all’esame del fondo oculare rivolgendosi al proprio medico di famiglia o al diabetologo o prenotando una visita di controllo attraverso i Centri unici di prenotazione regionali (Cup) che preveda l’esame del fondo dell’occhio, in modo da poter identificare precocemente la comparsa di lesioni alla retina prima dello sviluppo di ulteriori complicanze.</span></p>Associazione IALCAhttp://www.blogger.com/profile/11745013330559537103noreply@blogger.com0