Addio a Quatraro, aprì le porte degli Uffizi anche ai non vedenti

Corriere della Sera del 15/03/2022

FIRENZE. Era cieco fin dalla nascita ma sapeva guardare lontano. Da ragazzo amava giocare con il meccano e tutto ciò che è tecnologia lo ha sempre affascinato: girava con il suo computer portatile con la barra in braille, negli anni Settanta aveva ideato in collaborazione con l'UICI e l'IBM un corso per programmatori ciechi, dieci anni dopo un programma all'avanguardia per trascrizioni professionali. A Firenze si era battuto per i semafori intelligenti e per i percorsi tattili nei musei, come quello degli Uffizi.

Antonio Quatraro, consigliere nazionale ed ex presidente regionale della Toscana dell'Unione italiana ciechi e ipovedenti, presidente regionale dell'Irifor (l'istituto per la ricerca, la formazione e la riabilitazione) se ne è andato nel sonno domenica notte, a 76 anni.

«Una persona di rara cultura e disponibilità» lo ricorda il sindaco di Firenze Dario Nardella. «Dalle iniziative di sensibilizzazione contro i problemi della vista agli interventi urbani migliorativi della vita delle persone disabili, ha sempre rappresentato un valido interlocutore».

Era nato a Foggia, aveva studiato prima a Roma conseguendo il diploma di pianoforte e la maturità classica, e poi a Firenze dove si era laureato in Storia e filosofia. Ha insegnato musica, sostegno e tiflologia (scienza che studia le condizioni e le problematiche delle persone con disabilità visiva), aveva imparato l'inglese, il francese ed il tedesco. Quartaro era apprezzato per le sue competenze, ma anche per il garbo e la determinazione con cui portava avanti le proprie iniziative per le persone con disabilità, dall'abbattimento delle barriere (architettoniche e mentali) in città, alle opere «da toccare» nei musei, all'inclusione scolastica.

«Ha collaborato strettamente con le Gallerie per concepire e realizzare tante iniziative e progetti tesi a favorire l'accesso e la fruizione del museo alle persone ipovedenti e prive di vista» commenta il direttore degli Uffizi, Eike Schmit.

«Abbiamo perso un amico e una persona che aveva dedicato la sua vita all'impegno per gli altri».

Per l'assessore al Welfare di Firenze Sara Funaro «se ne va un professionista serio che ha dedicato la sua vita impegnandosi per i più fragili, svolgendo un'attività importante al fianco delle persone con cecità e ipovedenti».

Per l'onorevole Rosa Maria Di Giorgi «era un amico, pieno di energia, vivace, generoso, competente. Grazie alla sua tenacia e alla sua lungimiranza abbiamo avviato tanti progetti che avevano al centro il valore della dignità umana, di qualsiasi persona, centrati sulla valorizzazione delle differenza. Con Quatraro la disabilità era sempre un ponte, mai un muro».

di Ivana Zuliani

Persone non vedenti, quali strumenti per l'emergenza?

Il Giornale della Protezione Civile del 13/03/2022

Dalle esercitazioni di Protezione Civile che hanno coinvolto le persone cieche nel ruolo di tutor dei volontari bendati, a quella su un traghetto incendiato a Messina. A che punto siamo con il soccorso inclusivo per le persone cieche?

Dopo aver parlato degli strumenti che ad oggi ha a disposizione un non udente in caso di emergenza, passiamo a parlare del caso delle persone non vedenti. In Italia si calcola che siano 1,8 milioni i disabili visivi gravi (Dati Uici) dei quali 350mila persone sono non vedenti assoluti. Anche questo articolo nasce sulla scia dell'appello dell'Ufficio delle Nazioni Unite per la riduzione dei rischi di catastrofi (UNDRR) lanciato lo scorso 14 febbraio agli stati membri per una "piena inclusione delle persone con disabilità e dei loro leader nello sviluppo e nell'attuazione di strategie nazionali e locali di riduzione del rischio di catastrofi".

L'esperienza di Uici

"Non esiste un modulo per persone cieche in emergenza, esistono una serie di esperienze, di esercitazioni, ma sicuramente è un impegno che come Uici, Unione Italiana Ciechi e Ipovedenti, stiamo portando avanti" afferma Giorgio Ricci, referente Unione Italiana Ciechi e Ipovedenti. Tra gli obiettivi che l'associazione vorrebbe raggiungere c'è anche la formazione sia dei non vedenti che dei soccorritori ed in tutti i luoghi che la persona con cecità frequenta "soprattutto nei luoghi a forte rischio, a forte sismicità". L'idea di UICI è di iniziare a sensibilizzare gli operatori di protezione civile a partire dalle figure presenti sul territorio partendo dal coordinamento regionale fino ad arrivare a quelli provinciali e comunali, illustrando le peculiarità del soccorso delle persone cieche.

Esercitazione con Prociv Toscana

Un progetto è già stato avviato ad esempio in Toscana dove è stato lo stesso Dipartimento regionale di protezione civile a chiedere di reinvestire i fondi donati da UICI alla Regione a favore di progetti sull'inclusione in emergenza. Da questa volontà è nata l'idea di lavorare sulla "gestione del momento successivo all'emergenza, dando dignità alla persona non vedente offrendogli dignità all'interno dei campi di protezione civile" racconta Ricci. L'Uici ha quindi acquistato i bastoni con radar Letismart-voice e cablato i punti fondamentali del campo di Pistoia della protezione civile Toscana, e quindi l'accettazione, l'entrata, l'uscita, i bagni per uomini e per donne, la cucina etc. Una volta reso accessibile il modulo ai non vedenti è stata organizzata un'esercitazione che ha coinvolto il 12 giugno 2021, in pandemia, tre rappresentanti del volontariato di ogni provincia toscana (CRI, Misericordie e Anpas), i Vigili del Fuoco e una decina di persone non vedenti. A questo punto le coppie formate dai volontari bendati e dai non vedenti in veste di tutor hanno percorso con il bastone Letismart il campo. "Il bastone quando ci si avvicina alla cucina prima emette un suono di avvicinamento, più ti avvicini più suona, e poi una voce spiega che ci si trova in cucina" spiega Ricci. Un lavoro di sensibilizzazione bidirezionale: degli operatori alla inclusività e alle necessità dei non vedenti e dall'altro lato delle stesse persone cieche che hanno imparato come vivere un'emergenza. Al termine dell'esercitazione i volontari "si sono meravigliati delle capacità di mobilità e di autonomia che spesso una persona può avere" racconta il referente Uici. E anche per i non vedenti seguire un corso sull'emergenza in caso di terremoto è stata una scoperta di tematiche che non vengono ancora oggi trattate spesso e sulle quali molti di loro non avevano mai riflettuto.

Prospettive

Gli obiettivi per il futuro sono quindi quello di proseguire sulla strada della formazione degli operatori di protezione civile a livello locale ed arrivare a realizzare dei corsi di utilizzo del DAE per i non vedenti. Fino ad ora UICI ha organizzato dei corsi sul BLSD, l'acronimo di Basic Life Support Defibrillation, ovvero le manovre di primo soccorso con l'impiego di defibrillatore, a Firenze e in Versilia. Infine, conclude Ricci: "vorremmo stimolare a mettere in atto i percorsi di salvaguardia e sicurezza per le persone con disabilità dettati dalla legge 81/08". Al momento stiamo lavorando con la Croce Rossa per ospitare le persone cieche colpite dalla guerra in Ucraina (In totale sono 170mila i non vedenti nel Paese). In Italia ci sono già più di 100 posti tra Nord e Sud messi a disposizione dall'Unione italiana Ciechi.

L'esperienza dei Vigili del Fuoco

"Il tema della disabilità visiva è complementare a quello della sordità. Siamo in presenza di una condizione di disabilità alla vista e quindi probabilmente la persona sente. Nelle indicazioni che noi diamo nella gestione del soccorso c'è quella che in queste situazioni bisogna sfruttare la risorsa residua rispetto a quella persa" spiega Stefano Zanut, referente dell'osservatorio sulla sicurezza e il soccorso alle persone con esigenze speciali e vice direttore dei Vigili del Fuoco di Pordenone. E allora a una persona con disabilità visiva si parla, ci si avvicina e ci si presenta come soccorritore e si spiega la situazione per mettersi in relazione con lei. Oltre a questo la persona con disabilità visiva che usa il bastone per l'orientamento o il cane guida, in condizioni di emergenza potrebbe perdere la cognizione dello spazio e dei luoghi. "Ad esempio, prendiamo il caso dei terremoti e della caduta di calcinacci. In questa situazione la persona perderebbe l'orientamento, col bastone inizierebbe a toccare le pietre e non riuscirebbe più a muoversi perchè la nuova situazione ambientale crea anche possibilità di inciampo e di caduta" continua Zanut. A questo punto il soccorritore deve essere in grado di accompagnare la persona sapendola guidare verso un luogo sicuro. “Tra le indicazioni che diamo c’è anche quella che la persona cieca sa farsi guidare, per cui prenderà il gomito del soccorritore e si metterà un po’ dietro di lui e che il soccorritore si muoverà dichiarando quello che fa: "giriamo a destra", "facciamo delle scale”, dichiarando gli impedimenti. La persona cieca si conformerà ad essi" spiega Zanut. Per cui la persona ti afferrerà sul gomito e non ci sarà bisogno di tirarla per le mani perché sarà la persona che conformerà la sua posizione di equilibrio a te. Altrimenti se si tira la persona questa perde l’equilibrio e non riesce a governare il corpo. "Un'altra cosa che diciamo ai soccorritori è che sarà la persona stessa, abituata a muoversi al buio, a governare il movimento, molte volte pensiamo di essere noi a governarlo, ma in realtà è la persona cieca che guida e che usa te come elemento di orientamento. Questo è un aspetto importante: garantire che la persona mantenga il suo senso di equilibrio è il modo per arrivare in un posto sicuro" prosegue Zanut. L'altro aspetto riguarda i cani guida. L'indicazione in questo caso è che bisogna legare al guinzaglio il cane, non prendere la guida, dando così il messaggio all’animale che non tocca a lui guidare la persona non vedente.

La persona cieca in emergenza

Il tema delle persone con disabilità alla vista è quello dell'orientamento. Nei luoghi pubblici si trova ad esempio il sistema Loges, una pavimentazione speciale, che aiuta i non vedenti con il bastone che si trova in città quando non ci sono altri riferimenti per l’orientamento. Questo sistema di orientamento a pavimento, che ha una sua grammatica, si usa per esempio in piazze e nelle stazioni. "Ma in emergenza queste modalità scompaiono, quando bisogna scappare nella fretta, magari dimentichi il bastone e diventa un problema. Ad esempio se dopo una scossa di terremoto i soccorsi dicessero di allontanarsi dai muri, una persona cieca avrebbe molto difficoltà a farlo, per cui se c'è un accompagnatore, bene, ma in altre circostanze, se fosse solo, sarebbe un problema. Quindi anche qui bisogna aver accortezza dell'informazione che si dà: bisogna tener conto che qualcuno dovrà avvicinarsi a muri e finestre. Per cui bisogna costruire un sistema di soccorso idoneo a garantire che la persona non vedente possa da una parte rispondere in autonomia e quindi potersi muovere anche in condizioni critiche, dall'altra essere aiutata da persone che sappiano come si accompagna una persona cieca e si entra in relazione con lei" spiega il vice-direttore dei Vigili del Fuoco di Pordenone. Al momento non esiste un programma di formazione per persone cieche a livello nazionale. Però esiste nel campo del lavoro il decreto legislativo 81/08, la norma di sicurezza negli ambienti di lavoro, che afferma in modo esplicito che il luogo di lavoro va progettato anche tenendo conto delle persone con disabilità. Per cui se in ambiente di lavoro c’è una persona cieca bisognerà da una parte progettare l'ufficio in funzione delle sue necessità, dall'altra elaborare un piano di emergenza che riguardi anche la persona cieca. Inoltre i suoi colleghi lavoratori dovranno essere formati su come ci si comporta con lei. "Nel caso del non vedente la segnalazione di emergenza in ufficio sarà ad esempio un segnale acustico. Questo vale anche per la scuola, per i supermercati, tutti i luoghi in cui una persona può accedere. Tutti questi luoghi devono avere piani di emergenza che considerino la specificità di ogni persona" specifica Zanut.

Le esercitazioni

I Vigili del Fuoco sono presenti ogni anno a Barcis (PN), una piccola località, insieme all'associazione Aniomap, associazione dei formatori sulle tecniche di orientamento, che aiutano la persona cieca a usare il bastone e il cane guida. Qui i non vedenti trascorrono delle settimane in estate durante le quali vengono accompagnate in percorsi montani. "Ogni anno noi mandiamo una squadra di Vigili del Fuoco per metterle in relazione con le persone che hanno queste necessità. Teniamo dei corsi sulle emergenze ma allo stesso tempo impariamo anche noi qualcosa sui non vedenti" dice Zanut. "Abbiamo fatto prove di accompagnamento, formato i vigili in questa attività. Dopo aver partecipato alle esercitazioni i vigili del fuoco hanno detto che sentivano che non erano loro a guidare ma le persone cieche. Anche questo è importante perchè si ha sempre una visione vittimistica del soccorso, del tipo: "Io vengo e ti salvo" in realtà le persone che vivono tutti i giorni la loro disabilità si mettono in relazione col mondo e trovano anche degli escamotage per vivere meglio, nell'emergenza queste condizioni emergono" conclude Zanut. L'ultima esercitazione fatta in ordine di tempo risale al 17 febbraio scorso a Messina. In essa “abbiamo ipotizzato un incendio a bordo di un traghetto della tratta tra Reggio Calabria e Messina, con la necessità di evacuare le persone. L'ipotesi era che la nave attraccasse al porto e che tra le persone ce ne fossero due in sedia a rotelle e una cieca. La persona non vedente è stata accompagnata dagli operatori e quando è arrivata alle scale del piano imbarco il soccorritore si è messo davanti alla persona cieca che con una mano ha tenuto il corrimano e con l'altra si è appoggiata alla schiena dell'operatore” racconta il Vigili del Fuoco. In questo modo si garantisce il contatto fisico con i soccorritori e con il corrimano per mantenere l'orientamento della persona cieca. Le esercitazioni poi sono state limitate dal covid, la prima indicazione infatti in pandemia era quella della distanza. “Quando usciremo da questa emergenza riprenderemo a farle e saranno aperte a tutte le disabilità. In particolare sono in corso i contatti con alcune strutture in cui sono presenti persone con disabilità visiva per realizzare nuove esercitazioni” conclude Zanut. Infine il prossimo appuntamento per parlare di disabilità ed emergenza sarà a Taormina il 30 marzo con un incontro dal titolo: “Ripartiamo dalla sicurezza inclusiva: esperienze a confronto”, organizzata da Vigili del Fuoco e Comune di Taormina.

di Claudia Balbi

I longobardi e quell'invasione inclusiva da «toccar con mano»

BresciaOggi del 12/03/2022

BRESCIA. Previsti sette modellini in scala E tramite colori, materiali e braille è possibile riconoscere i singoli monumenti esposti. «Toccar con mano i longobardi» è una mostra inclusiva, un fiore all'occhiello del patrimonio artistico bresciano oltre che un orgoglio nostrano. Perché questa esposizione, che tocca varie città italiane del sito seriale Unesco «I Longobardi in Italia», è stata progettata dal vicesindaco Laura Castelletti quando era alla presidenza del biennio dell'associazione «Italia Langobardorum. Il progetto «racconta i longobardi oltre ogni barriera», ha commentato la stessa Castelletti presente alla cerimonia di inaugurazione al museo di Santa Giulia.

Fino al 29 maggio è possibile seguire questo percorso artistico che «risolve il problema dell'accessibilità ai luoghi dell'arte da parte dei non vedenti perché rende possibile l'ingresso nei monumenti con tutti i sensi», ha spiegato Aldo Grassini, presidente del museo tattile Omero di Ancona che ha collaborato alla creazione e alla diffusione di questa mostra.

La proposta è formata da sette modellini tridimensionali in scala dei monumenti che rappresentano il sito seriale longobardo e sette modellini relativi alle aree in cui sono situati i monumenti. Brescia, Cividale del Friuli, Castelseprio, Spoleto, Campello sul Clitunno, Benevento, Monte Sant'Angelo sono le sette aree riprodotte nella sala di Santa Giulia con i modellini dei monumenti esposti insieme in un primo pannello, ma poi il percorso «prosegue città per città, con il plastico della città, su cui l'area del sito longobardo è evidenziata con un colore ma anche con un materiale diverso al tatto e, ancora con un ulteriore colore e materiale, è distinto il singolo monumento», spiega Francesca Morandini, una delle curatrici del progetto.

Per entrare nello specifico bresciano: all'inizio c'è il modellino della basilica di San Salvatore, poi la planimetria della città in bianco e con un senso tattile, in rosso l'area longobarda con un suo senso del tatto apposito e in nero e ulteriore tocco differente il focus sulla basilica di San Salvatore. A seguire infine il modello stesso della basilica mostrato aperto. Lo stesso format per le altre aree italiane. Il tutto arricchito da pannelli di spiegazione in italiano e in braille, con un video nella lingua dei segni per i non udenti e audio descrizioni da ascoltare tramite Nfc e Qr code, nonché un catalogo in Braille e uno in large print. Le descrizioni audio si devono all'interpretazione degli attori della compagnia teatrale dei detenuti del carcere di Spoleto. La tappa bresciana della mostra è supportata dalla collaborazione con la sede di Brescia dell'Unione Italiana dei Ciechi e degli Ipovedenti (Uici) e prevede una serie di laboratori e attività didattiche e una conferenza in calendario il 23 marzo a cura della stessa Morandini (dettagli su date, orari e costi su www.bresciamusei.com).

«Questo bellissimo progetto espositivo è un esempio eccellente di proposta aperta alla partecipazione e all'inclusione», ha dichiarato Francesca Bazoli, presidentessa della Fondazione Brescia Musei. Il direttore Stefano Karadjov ha ricordato che l'evento «è un interessantissimo sviluppo della stessa sezione longobarda del museo di Santa Giulia, motivo per cui questo progetto è un ulteriore tassello nella costruzione del mosaico dell'identità culturale bresciana su cui la Fondazione sta lavorando da alcuni anni».

Il libro: "L'Universo tra le dita" degli scienziati non vedenti, storie di uomini e donne di scienza dal 600 a oggi

La Repubblica del 11/03/2022

Dieci storie appassionanti di uomini e donne di scienza che dal 600 a oggi, pur senza contare sulla vista, hanno contribuito al progresso dell'umanità. Un libro per sradicare una volta per tutte i pregiudizi che ancora oggi allontanano i non vedenti da materie come la scienza, la tecnologia, l'ingegneria e la matematica. Questa che segue è un'Intervista al giovane matematico Michele Mele, autore del saggio divulgativo "L'Universo tra le dita", edizione "Efeso" 2021.

Segni particolari: non vedente.

Nato a Salerno nel 1991, dottorato in matematica a Napoli, ricercatore in ottimizzazione combinatoria al dipartimento di ingegneria dell'Università del Sannio, scrive modelli e algoritmi per risolvere problemi legati all'impiego di risorse meccaniche, umane e di tempo, che in contesti reali richiedono decisioni tra un numero potenzialmente infinito di soluzioni. Segni particolari: non vedente dalla nascita. Due gravi patologie gli consentono solo di percepire leggermente la luce e alcune forme e colori.

A caccia di soluzioni innovative per disabili.

Si chiama Michele Mele, ha all'attivo diverse pubblicazioni scientifiche internazionali, e sfrutta il suo talento matematico per trovare soluzioni innovative anche a problemi legati all'accessibilità dei disabili ai servizi; già con la sua tesi ha creato una simulazione con un algoritmo che in meno di 1 secondo riesce a organizzare una giornata con 2.000 accompagnamenti a passeggeri con bisogni speciali nei grandi aeroporti internazionali, dimostrando che si può offrire un servizio migliore di quello attuale, anzi il migliore, a costi inferiori, rispettando i diritti sia dei consumatori che dei lavoratori.

L'inciampo continuo nei pregiudizi.

Eppure, il suo successo inciampa continuamente nei pregiudizi: "Oltre agli ostacoli dettati dall'accessibilità, devo spesso scontrarmi con i pregiudizi verso i non vedenti, che ancora oggi sin da piccoli sono scoraggiati dall'intraprendere lo studio di discipline scientifiche - racconta Mele - Ricordo bene un professore al liceo scientifico che mi disse che non potevo capire la matematica perché non vedevo, eppure quindici anni dopo mi occupo di matematica applicata e faccio parte di un progetto ONU su iniziativa del Royal Accademy of Science International Trust di Londra, che riunisce chimici, matematici, astrofisici, ingegneri ipovedenti e non vedenti che si stanno impegnando in una campagna per l'alfabetizzazione scientifica dei non vedenti di tutto il mondo"

La mancata inclusione.

L'errata convinzione che chi non può usare la vista non può esercitare professioni scientifiche è più che mai viva, ancora troppo spesso alimentata da genitori, insegnanti, e "addirittura da associazioni che si dovrebbero occupare di inclusione delle persone con questa disabilità, che invece in maniera pur strisciante confermano che chi non vede si deve accontentare, perché non può fare l'ingegnere o il medico", rivela lo scienziato, donde l'esigenza-urgenza "di dimostrare che non solo è possibile, ma che è già accaduto e anche decine di volte, da oltre 350 anni. Oggi abbiamo persino tre piloti di aerei non vedenti, tra cui una donna". È nato così "L'universo tra le dita", un saggio divulgativo basato su dieci appassionanti storie di scienziati e scienziate totalmente o parzialmente ciechi, sei del passato (a partire dal matematico inglese Nicholas Saunderson del '600) e quattro del presente, viventi e in attività, che Mele ha contattato e intervistato, come Mona Minkara, professoressa di chimica a Boston.

I supporti ricevuti.

Una rigorosa ricerca iniziata durante il lockdown, negli archivi online o con istituzioni come il British Museum, la Cambridge University e la Biblioteca del Congresso USA, che si sono prodigate per fornirgli i documenti e gli hanno permesso di trovare "un mondo molto più vasto di quel che si possa immaginare, fatto di decine di uomini e donne che osservando il mondo dalla penombra hanno contribuito al nostro benessere, hanno salvato vite, ci hanno aiutato a creare una società più inclusiva e città meglio collegate - spiega l'autore- e tra loro ho selezionato storie di matematici, chimici, ingegneri, più un medico e un entomologo, che hanno scritto pagine di scienza straordinarie, che a molti risulteranno sorprendenti e di grande ispirazione."

Mele scrive di musica folk e commenta il calcio inglese.

Inclusione non solo nella scienza, ma grazie alla scienza. Appassionato di storia dell'arte e di viaggi, innamorato della Gran Bretagna "per la mentalità e le politiche totalmente inclusive che fanno sentire a casa persone come me", Michele Mele scrive anche di musica folk e commenta il calcio inglese, altra sua grande passione, su riviste britanniche specializzate. È inoltre coordinatore del progetto pilota del Touring Club italiano "Accessibilità all'arte", che ha lo scopo di rendere accessibili alle persone affette da cecità opere d'arte bidimensionali come i quadri, grazie ad un algoritmo di back-tracking creato da lui, e alla collaborazione del centro SInAPSi (Servizi per l'inclusione attiva e partecipata degli studenti) dell'Università Federico II e di un'azienda inglese che fornisce fogli costituiti da polimeri che reagiscono con l'inchiostro della stampante, portando a rilievo i contorni dell'immagine.

La formula con le parole-chiave.

Per i giovanissimi che hanno il suo stesso problema, ma anche per la società civile e i decisori politici, Mele disegna una formula universale basata su tre parole chiave: fiducia, contesto, inclusione. "Bisogna innanzitutto credere nei giovani con disabilità, infondere loro speranza. Se gli scienziati di cui parlo non avessero avuto la fiducia degli altri, noi non avremmo mai sentito parlare di loro, né avremmo goduto delle loro scoperte, e la scienza e il mondo sarebbero progrediti più lentamente - commenta - Bisogna evitare assolutamente la commiserazione, autocommiserazione e pietismo".

Un ambiente vincente si crea con il coinvolgimento.

Al contrario oggi molti enti e associazioni in Italia tendono a ghettizzare, un fenomeno non molto diverso dal razzismo verso le minoranze e il genere, fa notare, "i non vedenti, donne o uomini che siano, non sono per forza centralinisti, fin dal momento in cui nascono; hanno diritto di seguire la strada che il proprio talento suggerisce, e se vogliono essere un matematici, ballerini o pittori, hanno diritto almeno di essere messi nelle condizioni di tentare quella strada che non viene preclusa ad altre persone. E come la storia dell'entomologo Francois Huber dimostra, "i processi di inclusione, grazie alle soluzioni sviluppate, portano grandi benefici non solo a coloro per cui vengono pensati, ma a tutta la collettività".

di Valeria Carbone Basile

L'inaugurazione di un servizio prezioso presso la sede dell'Unione Italiana Ciechi e Ipovedenti di Como. "Intervento Precoce" un aiuto ai piccoli non vedenti

Settimanale della Diocesi di Como del 10/03/2022

Sabato 5 marzo è stata inaugurata, negli stessi locali dell’Unione Italiana Ciechi e Ipovedenti (UICI) in via Raschi, la sede comasca del servizio riabilitativo “Intervento Precoce” rivolto a bambini con disabilità visiva in età prescolare, già operativo in Lombardia, per la precisione a Milano e Brescia, nell’ambito del progetto “Bloom Again – Tutti i sensi hanno colore”, che si propone non solo di aiutare i bambini a raggiungere quella condizione di benessere propedeutica alla valorizzazione delle potenzialità residue che essi possono manifestare e utilizzare, ma anche di sostenere le famiglie generalmente traumatizzate dalle diagnosi di disabilità riferite ai figli e ignare dei percorsi riabilitativi che pure sono disponibili. Uno di questi è appunto “Bloom Again”, le cui modalità di intervento sono riassunte in questi termini dal vicepresidente nazionale dell’UICI Linda Legname: “Il punto di partenza è il concetto di “povertà educativa minorile”, una deleteria condizione che sorge tutte le volte che ai bambini vengono negate le pari opportunità didattiche e di crescita personale, creando una serie di barriere e di ostacoli e soprattutto rendendo impossibile quella comunità educativa aggregante che è al centro della nostra azione. Ecco allora che diventa fondamentale, quando viene diagnosticata una disabilità visiva a un bambino non ancora scolarizzato, dialogare subito con la famiglia coinvolgendola nel percorso di formazione e attivando l’intervento precoce, allo scopo di ridurre se non sopprimere del tutto la “povertà educativa” che rischia di produrre bambini e poi adulti di “serie B” rispetto ai loro corrispettivi non affetti da disabilità. La nostra associazione ha cento anni di lavoro alle spalle in questo campo (fu fondata a Genova nel marzo 1922, ndr) e sa come mettere al servizio della collettività i servizi e le competenze che ha elaborato in un secolo di storia. Tutto quello che dovremo continuare a fare è dialogare con le istituzioni per trovare i modi e le forme di una collaborazione dalla quale possono sortire grandi risultati, a volte anche disponendo di poche e limitate risorse”.

Per quanto riguarda le istituzioni, non si può certo affermare che il dialogo auspicato da Linda Legname sia venuto meno, a dire il vero né in questo momento né in precedenti occasioni, considerata la vicinanza di Regione Lombardia – come pure dei territori provinciali incluso quello di Como – alle iniziative che si collegano all’UICI e più in generale al mondo del volontariato che opera a ridosso della sezione lariana presieduta da Claudio La Corte, che giudica infatti “interessante il fatto che si sia acceso un faro a illuminare un servizio aggiunto diretto stavolta verso i più piccoli, colmando una lacuna che giaceva da tempo nella nostra organizzazione”. Ma la spinta determinante nella direzione dell’apertura della sede comasca di “Intervento Precoce” è giunta ovviamente dall’ente regionale, il cui assessore alla famiglia, alla solidarietà sociale, alla disabilità e alle pari opportunità Alessandra Locatelli riconosce in particolare un merito prioritario a questa nuova proposta dell’UICI, consistente nel fatto che “si permette alle famiglie colte dal panico alla scoperta della disabilità visiva del figlio o della figlia di superare la crisi e avviare un percorso dinamico di riabilitazione attraverso il quale si possono ottenere miglioramenti efficaci e di lunga durata. Se è vero purtroppo che le istituzioni non sempre riescono a fornire risposte concrete e fattuali alle richieste dei cittadini, è anche vero che è proprio dalla costruzione di quella rete a cui si riferisce Linda Legname, ponendo a contatto di gomito le stesse istituzioni e le strutture del Terzo Settore che da sempre operano con consapevolezza e competenza nei contesti più delicati del disagio e dell’emergenza, che diventa possibile tendere al soddisfacimento di una serie di bisogni che andrà a vantaggio dell’intera comunità”. Volendo ora addentrarsi nelle specificità dei caratteri essenziali del progetto, è da ricordare, seguendo quanto è stato spiegato dal direttore scientifico dell’Istituto per la ricerca, la formazione e la riabilitazione (IRIFOR) della Lombardia Nicola Stilla, che “il servizio di Intervento Precoce interesserà a Como bambini da zero a sette anni (già quattro sono stati al momento inseriti nella programmazione, ndr) e rispettive famiglie, partendo da una base unica che è quella della psicomotricità. L’obiettivo è quello di tirar fuori, in questo modo, tutte le potenzialità residue presenti nei bambini, riscrivendole e valorizzandole con il passaggio successivo ad altre attività, come l’informatica, la lettura in codice Braille, i soggiorni estivi e numerose altre forme di gestione del disagio e di esercizio concreto, dalla logopedia alla musicoterapia, che richiederanno evidentemente l’ausilio di figure professionali autorizzate e competenti. Questo non certo per entrare in concorrenza con gli altri servizi sociosanitari già attivi sul territorio, ma per integrare questi ultimi in una prospettiva di arricchimento e di completezza che non potrà che tornare utile alla società nel suo complesso. Perché sarà solo costruendo la rete che potremo accogliere tutte le richieste, fornire al bambino tutte le opportunità formative, didattiche ed evolutive che gli consentiranno di estrarre dal suo vissuto il meglio di sé e dare alle famiglie tutte le risposte che sono attese in pratica sin dal momento della diagnosi”. Il progetto “Bloom Again” è già sufficientemente rodato in cinque regioni del territorio nazionale, Liguria, Campania, Toscana, Lazio e appunto Lombardia con le sue Milano e Brescia cui si è aggiunta, dal 5 marzo, anche Como, preferita alle candidature di Monza e Varese per la disponibilità di spazi meno angusti in cui avviare la formazione e le attività psicomotrici preliminari. Tra le caratteristiche distintive del servizio lombardo, giacché ognuna delle cinque regioni ha le proprie peculiarità alternative di gestione del programma di base, figurano la componente della didattica extrascolastica, legata in particolare all’uso delle tecnologie informatiche e l’utilizzazione di un apposito pulmino per i weekend sul territorio regionale di cui potranno usufruire i bambini con le loro famiglie. Bambini e famiglie che cominceranno in questo modo a vivere al riparo dalle insidie di quella “povertà educativa minorile” deprecata d Linda Legname, e da noi tutti con lei.

Salvatore Couchoud

Biblioteca italiana ciechi di Monza: "Lombardia orgogliosa, servizio fondamentale"

Redattore Sociale del 10/03/2022

MILANO. Alessandra Locatelli, assessore alla Famiglia, Solidarietà sociale, Disabilità e Pari opportunità di Regione Lombardia, ha visitato oggi a Monza la Biblioteca Italiana per Ciechi Regina Margherita. Nata nel 1928, conta oltre 70 mila opere in braille, formati digitali o a stampa ingrandita per le persone ipovedenti, che da Monza vengono poi spediti in tutta Italia.

"La Lombardia - spiega l'assessore in una nota - è orgogliosa di avere sul proprio territorio una biblioteca così importante, che svolge un ruolo fondamentale dal punto di vista dell'inclusione delle persone non vedenti o ipovedenti. A differenza di una normale biblioteca qui vengono anche stampati libri e riviste richieste in tutta Italia. Parliamo di numeri importanti: circa 5 milioni di pagine in Braille stampate ogni anno, 5.000 testi scolastici e oltre 6.000 spartiti musicali tradotti".

"Il servizio offerto dalla Biblioteca Italiana per ciechi è preziosissimo, in quanto - ha detto l'assessore Locatelli - vengono spediti gratuitamente libri alle persone con disabilità visiva. Per Regione Lombardia questo servizio è fondamentale per favorire l'integrazione scolastica ed extra scolastica delle persone con disabilità visiva e il conseguente raggiungimento di una maggiore autonomia e indipendenza. Il Braille è il sistema di comunicazione di riferimento per il mondo dei non vedenti e la produzione e diffusione di questi libri di testo è da preservare e incrementare per garantire pari condizioni di accesso a tutti i cittadini".

"Voglio rivolgere - ha concluso l'assessore Locatelli - un particolare ringraziamento all'Uici, per il grande impegno profuso sul territorio regionale a favore delle persone con disabilità visiva e pluri disabilità".

Storie di donne. Gabriella, la tanghera che danza al buio

Bologna Today del 08/03/2022

BOLOGNA. Gabriella Panaro è una donna coraggiosa e testarda che ha sfidato tanti pregiudizi: a 52 anni fa l'insegnante di tango a persone vedenti e non vedenti come lei: "Non nascondetevi e accettate i vostri limiti il prima possibile".

Scegliere un esempio fra le tante grandi donne e impartire coraggio e fiducia a chi ne è un po’ a corto. Pensando che sia un po’ anche questo il senso dell'8 marzo. Gabriella Panaro è perfetta perché nella vita è una ballerina e insegnante di tango che danza solo al buio, semplicemente perché non vedente: "Mi sono avvicinata al ballo proprio dopo aver perso la vista e soprattutto dopo aver perso la vergogna che provavo nel sentirmi diversa dagli altri" racconta, a poche ore da uno spettacolo che la vedrà salire su un palco importante.

"Da bambina ci vedevo come tutti gli altri. Poi ho cominciato ad avere problemi di vista dal tramonto, con il buio. Giocavo in cortile normalmente ed ecco che poi per rincasare avevo bisogno dell'aiuto di qualcuno: i miei amichetti non capivano perché mi trasformassi in un altra ogni sera. Dopo tante visite e qualche errore di diagnosi finalmente ho scoperto che la mia malattia si chiama retinite pigmentosa. Gradualmente mi ha portato alla cecità".

Quale è stato l'effetto sulla bambina e cosa invece ha capito crescendo?

"Da piccola nascondevo il mio problema. Semplicemente facevo finta che non esistesse, pur sentendo che qualcosa non andava. Pensavo che anche ai miei amichetti accadesse, d'altronde ha un senso: quando c'è il sole vedi, senza luce non vedi più. Sono arrivati gli occhiali, che però non bastavano. Alle medie avevo capito che ero diversa dagli altri e non volevo esserlo, così la sera non uscivo mai. Ero ipovedente e ho finto di non esserlo fino a quando il buio è rimasto nei miei occhi anche di giorno. Avevo 24 anni".

E fino a quel momento come è andata, quali progetti aveva per sé e quali sviluppi hanno avuto quando il problema è diventato mancanza?

"Non sapendo che sarei diventata cieca ho fatto delle scelte strane, tipo iscrivermi all'Università a Statistica. Perfetto per una che non ci vede bene, no? E infatti non sono riuscita a finire. Ho deciso a un certo punto di lasciare le cose se sapevo già fare da persona vedente e di impararne di nuove da non vedente: sono uscita da un labirinto nel quale ero imprigionata anche grazie alla scoperta del tango. Ballando ho percepito la sensazione di me stessa cieca e ho finalmente smesso di nascondermi. Anzi...".

Un salto?

"Sì, un salto. Avevo pensato di provare il tango insieme a delle amiche e ho convinto mio marito a fare un tentativo. Mi è venuto tutto molto naturale e il mio insegnante si è accorto che potevo essere brava. La cecità mi ha intralciato in tante cose e in tanti percorsi, ma non in questo visto che oltre a praticarlo sono anche riuscita a insegnarlo sia alle persone non vedenti che a quelle vedenti. Il tango è la mia dimensione perché si collega alla capacità di ascolto".

L'insegnante di tango non era proprio il lavoro che avrebbe immaginato di fare dopo aver realizzato di non vederci...

"No, avrei dovuto fare la centralinista. Ma non è andata così evidentemente nonostante avessi seguito un corso".

Momenti di sconforto ce ne sono stati?

"Ce ne sono stati perché si fa fatica. Ma poi alla fine non riuscivo mai a rassegnarmi a fare altro che non fosse il tango.

Questa sera, 8 marzo, Gabriella Panaro andrà in scena al Duse con lo spettacolo "E le nuvole sosterranno il mio peso". Con che spirito salirà sul palco al fianco di Serra Ylmez stasera? Fra l'altro la data è una data speciale...

"Con tanta tanta emozione, però anche con tanta gioia. Alla fine ce l'abbiamo fatta a fare questa cosa importante, bella e interessante. Forse è una coincidenza che lo spettacolo si faccia proprio l'8 marzo, ma (perché no?) potrebbe essere un momento di rivalsa per le donne che si trovano in una situazione un po’ particolare. Potrebbe essere anche un incoraggiamento per qualcuno che sceglie di fare qualcosa fuori dalle righe.

Una specie di inno alla testardaggine? Cosa consiglierebbe a chi sta affrontanto una "diversità"?

"Esatto! Diciamo alla determnazione, che ha una connotazione più positiva della testardaggine. Il mio suggerimento è di non nascondermi (come ho fatto io) ma cercare di accettarsi fin da subito".

Bologna è una città accessibile?

"Lo è. Penso che sia fra le città più accessibili che conosca".

Gabriella Panaro, non vedente e ballerina di Tango argentino dal 2000. Per alcuni anni si è occupata di teatro e video in qualità di sceneggiatrice e attrice. Ha inoltre avuto alcune esperienze nel campo della postproduzione audio e video. A partire dal 1999 ha collaborato alla realizzazione dello spettacolo teatrale Videocamera e di un mediometraggio per il progetto VedentiNonVedenti selezionato da Bologna2000 in qualità di ideatrice, sceneggiatrice e attrice.

Dal 2008 ha fatto parte della compagnia di ballo StreetTango di Bologna con la quale ha portato in scena gli spettacoli Tango900 e La Storia del Tango oltre a diverse esibizioni. Nel 2017 ha partecipato e vinto l’Open Festival danza del Festival Internazionale delle Abilità Differenti a Carpi con lo spettacolo di teatro tango Elogio del Tango. Nel 2018 e nel 2019 ha collaborato come assistente e consulente al corso di Tango per non vedenti e ipovedenti che si tiene all’Istituto Cavazza di Bologna. Attualmente sempre in qualità di assistente si occupa dell’insegnamento del Tango in un corso aperto sia a vedenti che non vedenti che tra gli obiettivi ha anche quello dell’integrazione. La sua specializzazione è quella della comunicazione tra i corpi attraverso l’abbraccio.